《春天举行音乐会》

 教材分析：

《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的4/2拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课，旨在强调音乐与大自然的联系，彰显音乐的魅力，让学生更加喜爱大自然。

教学目标：

（1）认知目标：准确使用八分休止符及十六分音符,掌握歌曲音准。

（2）能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。

（3）情感目标：通过学习歌曲，进一步激发学生对春天的喜爱之情。

教学重难点:

重点：启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

难点：歌曲中出现的八分休止符及十六分音符。

教具准备：

多媒体课件 、打击乐器、琴。

教学过程：

一、创设意境，感受春的气息

师：请同学们一起跳起欢快的舞蹈，（课前活动）

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：我来说，你来猜。

（出示谜语）

师：春天到了，青蛙跑出来捉害虫，燕子也从南方飞回来了。春天给我们展现了一幅多姿多彩的图画。在这春暖花开的季节，春天又要为我们举行一场盛大的音乐会！看，这就是我们今天要学习的歌曲。

板书：春天举行音乐会。（打开多媒体）

（课件音乐：春天举行音乐会）

二、新课教学

师：让我们来听听这首歌曲中有是哪些大自然的景物在春天举行了音乐会呢？（初听）

生：春风  春雨  春水  春雷 春笋

师：这么好听的音乐会，你们还想听吗？听后，我想请同学回答这些大自然的景物都发出了那些声响！

板书：这些大自然的景物发出了怎样的声响。

生：嘀嗒   沙沙   轰隆隆隆    哗啦啦啦

师：小朋友们听得真仔细。我们一起来模仿一下这些声音（课件展示歌曲）

师：这场音乐会可真好听，我都迫不及待的想唱一唱了。你们愿意当我的听众吗？我希望小朋友们挥动你的小手，给老师拍拍节奏。（教师范唱）

师：谢谢。现在让我们一起融入到他们的音乐会中去吧。

师：这首歌曲我把它分成两个部分，首先我们一起来学习第一部分。（出示课件）

2/4  5  1 1  3  ︱5、  3  ︱5   3 0   3 ︱ 5   0‖

    春 雨 唱    ︱歌 、呀 ︱嘀 嗒 0   滴︱ 答  0‖

X  X   X  X ︱X 、 X  ︱X  X  0   X ︱ X   0‖

2/4  5  7 7  2  ︱4、  2  ︱4  2 0   2 ︱4  0‖

    春 风 弹    ︱琴 、呀 ︱沙 沙 0  沙︱ 沙  0‖

X  X   X  X ︱X 、 X  ︱X  X  0   X ︱ X   0‖

2/4  5  1 1  3  ︱5、  3  ︱4   4 4  5 ︱6   -‖

    春 雷 打    ︱鼓 、-  ︱轰  隆隆 隆︱ 隆 -‖

X  X   X  X ︱X 、 X  ︱X  X  X   X ︱ X  -‖

2/4  5  4 3 5 ︱4 3  2 4  ︱3   3 2  2 ︱1  -‖

    春 水 鼓掌︱春水 鼓掌 ︱哗 啦 啦啦 ︱ 拉  -‖

X  X   X  X ︱X X XX ︱X  X  X   X ︱ X   -‖

师：1、春水鼓掌、、、、2、带学生拍节奏3、学唱歌谱

注意：音要准，吐字要清楚。声音要饱满。

师：我们完整的把这部分唱一次。（课件展示）

师：嗯，唱得不错。在歌曲中，前半段好听，后半段更精彩。听！教师范唱歌曲后半段。

师：歌曲中有一段音乐家的联奏，请看这个节奏。

节奏训练：

XXX  XX ︱XX  OX ︱ X X、‖

注：这个乐句中出现了一个后十六分音符，它是在一拍里读完，而且后半拍的一个音要读均匀。我们一起读读。一起学习这句。

师：这首歌曲中，老师觉得“春天哟举行音乐会”很美。你仔细听老师唱唱。一起学习这句。

师：在这么精彩的音乐会上，我突然发现少了一位指挥家，她是谁啊？

生：春笋

5  4 3 5 ︱4 3  2 4  ︱3   0 2  0 ︱1  -‖

春 笋 是个︱春笋 是个 ︱指 0 挥0 ︱家  -‖

注：这个指挥家可神气了，头戴一顶小黑帽，我们遇到时要唱的欢快，跳跃些。

师：唱得真好，我们跟着琴声把后半部分完整的演唱一次。

师：你们表演的真棒。那接下来请同学们有感情地，加上自己喜欢的动作，唱唱这首动听的歌曲。

师：刚才我听到同学们在唱春雷的时候，声音特别响亮，那你们想想，大自然的这些景物用声音来表示，有哪些特点呢？（展示课件）。

师：我们来做一个接唱游戏，你们准备好！游戏的要求是老师唱，你们接。还有一种就是你们唱，老师接。你们选择哪种呢？

（三）奏响春天——创编活动

在学生学会歌曲后，教师说：“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？”引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为春风、春雨等找到合适的打击乐器，并为歌曲伴奏，学生进行表演。

（请学生利用身边的物品当乐器进行歌曲创编，激发他们的创作灵感，使他们兴致盎然地投入到表演中来。）

春雨        滴答 O滴|答O||

春风        沙沙 O沙|沙O||

春雷  　　　轰隆 隆隆|隆—||

春水        哗啦 啦啦|啦—||

生分组展示。

双响筒      xx  ox |  x  0  |

沙  锤      xx  xx |  x -   |

鼓          x    x |  x  0  |

三角铁      x   -  |  x  -  |

师：分组练习

师：下面就让我们一起奏响春天的歌。（合奏）

（四）教师小结

同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作，奏最棒的音乐来体会美丽的春天吧。（放音乐）