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于刚进入教师行业的我，教育经念欠缺，又要带一个班的班主任，实在有些力不从心。所幸组建了网上教师培训平台，在这,像我们这样的年轻教师能够利用业余时间向一线优秀教师取经。其中让我最头痛的是班级管理，下面我总结一下我研修班级管理的心得。班级管理很难找到什么固定的模式和方法，要想实现我们的班级发展目标，更多地需要一些创新性的措施和做法。它们虽然看似细微，但实际上具体而实效，如果我们能长期坚持，必定会取得意想不到的效果。首先，要建立自己的“储备库” （一）德育故事库通过搜集、摘抄、剪贴，积累教育笔记，整理成了四个“储备库”，即德育故事库、学生案例库、活动素材库和管理方法库。只要用心积累，或经典或朴实的德育故事，或幽默或诙谐的笑话短语等等，比比皆是；班主任也可以让学生广泛搜集，然后加工整理成具有班级特色的校本教材。当然最美的还是让 “ 自己 ” 走进故事，用爱心和智慧唤醒学生心中固有的真善美。（二）学生案例库一是从报纸刊物中摘录他人的一些教育事件，特别是事件处理所引发的反思和讨论；二是深入学生，善于观察，善于交流，细心记录发生在学生身上的事实，并加以梳理、剖析，研究和提炼班级管理的方法。陶行知的“四块糖 ”、任小艾的“让谈恋爱的学生给对方找缺点”、李希贵的“在校园里悬挂调皮学生的装裱书画”等等育人案例，无不给我们以心灵的震撼和智慧的启迪.李镇西老师说，善于用文学的耳朵，倾听花开的声音。优秀教师往往都特别重视学生管理典型案例的积累、总结、反思、升华。班主任要养成写班级日记的好习惯，随时记录生活中那些给人启迪、思考的精彩瞬间，珍藏那些让你感动、感悟的精彩片段。