浅谈小学六年级学生良好习惯的培养

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在班主任工作中，我深深地感受到小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。我作为一名班主任，我的工作就从培养学生良好习惯入手，主要从以下三个方面来培养学生良好的习惯。

一、培养良好的生活习惯，提高自理自立能力

良好生活习惯是自理的基础，如果生活不能自理，将来就做不到自立，更做不到自强。首先要养成良好的个人卫生习惯。现在的学生大多都是独生子女，自理能力比较差。我们班的学生父母大部分都是农民，每天起早贪黑，孩子就自己穿衣服上学去。在家里，要求学生帮助父母做一些力所能及的家务事，比如洗碗、扫地整理房间等，班级里也进行评比活动，评出做家务的小能手。在学校里，班级工作进行承包管理制度，窗、地、桌、教学用具都有专人管理，比如教室的讲台、教室的卫生角、教学用具、教室里的作业本，每周都有一人专门负责管理，都是学生自愿报名管理的。每天的值日工作都有值日班干负责分工合作完成。

二、培养良好的学习习惯，提高主动获取知识的能力

1、专心听讲的学习习惯。这里的听讲，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。

2、培养认真作业的习惯，据有关资料统计：89.6%的同学认为自己作业错误的主要原因是粗心大意。28.05%在做作业时没看清题意就开始解答了，还要3.2%的学生不能按时完成作业，这些不良习惯很大程度上影响学生思维的发展、影响了学生的可持续发展。班里有几个同学总是不能按时完成作业，针对这一情况，我首先端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思维上的要求——独立。刚开始的时候我实行强制性要求，必须完成作业才能出去玩，让他们知道作业早做晚做反正要花那么多时间去做，还不如早点做完，可以轻轻松松地玩了。等学生慢慢有这个完成作业的意识的时候，我不再看着，而是规定时间，第一天下午布置的作业要在第二天早读之前交给老师批改。到学期结束的时候，大部分学生能认真及时完成作业了。

3、培养学生善于质疑的习惯。爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”问题是学习的心脏。在学习过程中，要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。学生质疑习惯的培养，也可从模仿开始，教师要注意质疑的“言传身教”，教给学生可以在哪儿找疑点。一般来说，质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中；还要让学生学会变换角度，提出问题。

三、培养良好的文明习惯

具有良好的文明行为习惯，对于更好地进行人际交往，提高社会交际能力，具有十分重要的意义。12—15岁的少年，正处在成长发育的第二次高峰，心理、精神、思想和行动都处在矛盾和不平衡之中，这个时期正是他们道德情操、思想品质和行为习惯养成的关键时期，正反两方面接收的都很快，对于反面教育影响，他们更有强烈的好奇心和模仿的趋向。因此，我们要抓住这一关键期，进行良好行为习惯养成教育。针对小学生的身心特点和认识水平，在文明礼貌方面要求重点做到语言文明，孝敬父母，尊敬师长，关心他人。

新版PEP六年级 Unit2 Ways to go to school第一课时 A Let’s learn & Write and say的教案

一、教学目标

1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。

2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：How do we get there? Let’s go to the..

能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。

二、教学重点、难点分析:

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。

难点：subway 的发音和拼读。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片。

四、教学步骤和建议:

（一）Warm up

1.Oral practice

（二）Presentation

1． Let's learn

(1)教师接上一环节：My home is far from our school. So I often go to school by bus.(板书)Do you go to school by bus?

同法教授on foot，by taxi.

(2)PPT出现图片和火车声音学生猜是什么，学习by train.

(3)通过描述It’s a kind of train .It’s under the ground. It runs fast.What’s this?学习by subway.

(4)I live in the sea. I can swim very fast. But I’m not a fish.I’m a traffic tool.Please tell me“What am I?”.学习by ship

(5)In summer vacation,Zoom and Zip wants to go to the USA, how do they get to there ?学习：by plane.

2、听音正音

教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。

3、Pair work

创设情境：如果今天是周末，你和你的伙伴计划一下，如何度过你们的周末。模仿Mrs Smith 和John 的对话，讨论一下你们的计划。

4、Write and say.

教师问答学生How do you get to school from home?PPT 出示图片帮助学生理解from home。有此句过渡到How do you get to the USA from China?学生看书两人一组进行问答并写出出发地和目的地连线合适的交通工具。

（三） Summary：what have you learned today ?

（四） Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计： Unit 2 Ways to go to school

A Let’s learn & Write and say

How do we get there?

by train

by plane

by ship

by subway

by taxi

by bus

on foot