《幼儿园绘画活动的实践与探索》

                       新《纲要》提出：儿童绘画是一种轻松愉快的游戏形式；它更是对幼儿创新教育的最佳载体”。但是在执行《纲要》过程中教师们遇到很多困惑问题。

    我园从2013年开始，就把幼儿园美术教学改革作为核心课题，在实践过程中，我们发现问题，步步聚焦研究主题，形成了以生活中的事物和教材范画为素材、以观察为基础、以写意渗透技能手段、以想象、创造作画方法和自由表现为载体，以培养想象、创造能力为核心的“幼儿园创意绘画教学”。即根据4—6岁幼儿的年龄特点启发观察，使其捕捉生活和大自然中人物、动物、植物、建筑、用具等自然物象的特征，引导幼儿进行写意，再以这些自然物象为根基，通过借形想象、极限变形、借物置换、多物同构等方法生发联想，使幼儿进入到想象世界里去，根据自己的主观感受自由自在地创造视觉语言。也是以生活为根基，美术教学为载体，培养创造性思维为目的的思维游戏。该成果在园内进行并得到广泛应用。

为了把单纯的“美术教学——各科融合教学；课堂教学——游戏化教学”，对幼儿园绘画教学进行精细化研究，形成了以“以美术为手段培养幼儿创造性思维”为核心的教学体系：绘画教学与各科融合教学于区域游戏化教学。具体是指根据4—6岁幼儿的年龄特点，让幼儿在自由自在的自我表现中奠定绘画技能；借助各种绘画活动培养幼儿视觉造型的反应与创造能力。在此基础上，引导幼儿运用自己喜欢和力所能及的绘画语言及情感体验，在语言、社会、科学、音乐领域中最大限度地进行造型表现或色彩表现。就如成人的文字一样，任意地表现自己的所见、所闻、所想，让美术成为幼儿表现自我、与人交流、创造世界的一种有效语言，培养幼儿多元知觉的传达能力和创造力，陶冶美的情操与人格。

创意绘画活动所需的绘画材料普通；绘画素材收集方便；教学方法简单；更重要的是适合集体活动，是一套不断适应孩子发展的课程。通过教学，切实促进每一位孩子的发展，很好地培养了充满自信、会思考、有创意、勇于表达自己看法与感受的自然幼儿。较好地解答了绘画技能的落实，及自由创造和技能练习之间的平衡等教师们困惑的问题，让孩子们愿意绘画，爱上绘画。用笔描绘他们眼中的世界。寓教于乐！