音乐课实践成果 音乐活动《狐狸和石头》,我通过多种教学计策，环环相扣，充分发挥孩子学习的主体性、培养孩子的探究精神、体验音乐活动的乐趣。 （一）讲述故事、抒发情绪 表达思想和情绪，是人类的本能欲望，音乐是孩子表现情绪、情感的最好方式。想让孩子喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的题材是至关重要的。《狐狸和石头》充满童趣、富有情景、节奏鲜明。活动开始，我先结合孩子的已有经验，给予孩子无限遐想的空间。“孩子们，你知道狐狸是什么样子的？它的好朋友是谁？” 一百个孩子有一百个答案。接着我将乐曲以故事的形式生动表述，用夸张的语言讲述着故事情节，以不同的姿态模仿着妖娆妩媚的小狐狸，紧紧抓住了孩子的注意，激发了孩子的兴趣。故事对孩子始终有着很强的“诱惑力”，孩子那忽闪忽闪的小眼睛开始发亮，小屁股、小腰忍不住像小狐狸一样扭起来，跟随“狐狸”感受着音乐的旋律和节奏，玩中学、学中乐。 （二）观察画面、点燃情趣 用故事充分激发孩子的联想之后，我打开PPT，让孩子目睹那得意的小狐狸模样和调皮的小动物的造型，引导孩子仔细观察画面、启发孩子进行发散性思维。让孩子提出自己的疑问、表达自己的观点、分享自己的发现。追问：“小动物为什么跟着小狐狸？”“狐狸转身的时候，小动物怎么办呢？”“它们在玩什么游戏？”……孩子每一次的回答，我给予及时应答、接纳和肯定。鲜明生动的多媒体视频，充分刺激孩子的视觉，让他们轻松地感知音乐内容。老师先讲故事再呈现画面，给予了孩子更多的猜测和惊喜、更深的理解与体验，更广的思考与认识。 （三）体态律动、难点前置 律动表演的同时也培养了孩子专注力、反应力、记忆力和认真倾听音乐的习惯。为了突破这一难点，我先启发孩子“变一变”石头，发挥自己的想象力，随心所欲的去创编。每块“石头”都长得一样吗？哪块石头最可爱？最独特？石头战士、功夫石头、孙悟空石头、石头狮子、石头桥、石头山……孩子们的千姿百态和奇思妙想让人忍俊不禁。“石头是沉默的，你是不是一块真正的石头呢？狐狸要来找一找！” 随着三角铁“叮”的一声，孩子就要换不同造型。有些创意是我意想不到的，如叠在一起的石头、像拱桥一样的石头等，孩子用自己的身体变出了各种各样的造型，样子特别天真可爱。