很开心有机会参加这次长沙县新教师素养提升培训，这次培训涵盖的内容十分广泛，不管是教育教学和班级管理，都给了我许多启示，下面我就这段时间以来的收获，说说我的感受。

每个老师都希望自己的学生能够好好学习，那么如何保证自己的课堂效果，提升他们的文学素养呢？我想，首先要保证课堂效果，其次要坚持课外阅读。

课堂，是学生获取知识的主要途径。通过此次培训，我真心感受到一名语文教师不仅仅是一个传道授业解惑的角色，更扮演着一个演员的角色，语文教师只有极富激情的演绎好每一个角色，才会呈现给孩子一个充满“情感”的课堂。并且在课堂上，我们要注重学生的需要，通过多种方式在教学过程中激发学生的学习兴趣，或直观演示，或旁征博引，或巧设悬念，激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”、“我想学”的积极学习气氛。在语文课堂上，学生不应该只是倾听者，而应该是参与者和交流者，我们要还学生一个交流的课堂，实现文本对话，师生交流和生生交流，因为有参与才会有交流，有交流才会有思想的碰撞，有思想的碰撞，才会擦出智慧的火花。

叶圣陶先生曾说过：“教材无非是例子”。那么利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中学生的能力才能不断巩固提高，作为老师要鼓励孩子多读书，多推荐有益的书籍让孩子阅读，使其领悟书中的精妙所在。

都说“读书破万卷，下笔如有神”，许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无一不认为那是得益于孩提时期大量的看书。可见，多读书是古往今来人们的不谋而合。课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生多渠道、多形式摄取信息，能开拓学生视野，丰富生活，培养创新精神，所以语文教师要开动脑筋，激起孩子们的阅读兴趣，让孩子们多读书、读好书，在阅读中增长自己的知识，丰富自己的人生。

这次培训让我明白了，教师就是要做一个牧羊人，把可爱的孩子们领到最肥沃的草地上去尽情享受，尽情成长！