1、教材导向与学生审美需求之间存在矛盾
2、家庭、社会对少儿音乐学习的两极取向
3、对音乐功能的认识缺乏科学性、全面性
4、社会需求与教学目标之间不协调甚至相距甚远
5、在升学考试课程缝隙中艰难生存的音乐教育
2015年