唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。新课标指出：演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易接受和乐于参与的表现形式。培养学生自信、自然、有表情的歌唱是我们的任务。音乐教育家柯达伊曾说过:“有了歌唱的基础,更高层次的音乐教育就能得以发展。只有人声——这个人们生而有之的而且是最优美的乐器,才是使音乐文化属于每个人的沃土。如果首先学习歌唱,然后学习其它,将使学生具有多种音乐能力的准备。”由此可见歌唱教学在音乐教育中有着特别重要的地位。2009年11月23-27日，全国中小学歌唱教学研讨会在辽宁省沈阳市举行。中国教育学会音乐教育分会秘书长吴斌致开幕辞，并提出了“唱会歌，唱好歌，会唱歌”的九字目标要求。但是我们经常在一些音乐公开课上看到，一节音乐唱歌课教学，并没有把学生细致有效的唱歌放在首位，学生只是能唱了，但并不熟练，音准也有问题。而老师一直是赶教学进度，一会儿歌、一会儿舞、一会儿打击乐，一会欣赏，最后在音乐范唱录音中，热热闹闹结束这节唱歌课。再一个，在学校日常教学中，我们经常有这样一个感觉：学生齐唱歌曲或合唱歌曲时声音都不错，但你往往单独叫一位同学起来唱却发现音准、节奏、咬字吐字、音高等很多方面存在问题，能单独唱好歌的学生少之又少。这就让我们不得不思考我们的唱歌课教学怎么了。长期的教学实践让我们确定，在小学音乐教育中，歌唱教学是其他形式不可比拟的，只有把歌唱教学摆在中小学音乐教育的首位，才能使我国音乐教育事业健康的发展，才能全面提高学生的音乐修养，促进素质教育的推进，加快我国文化事业的进步。而且唱歌教学也是音乐教学中最简便、最经济、最大众化、最普及的一种教学形式，它不受地域、经济条件的限制，是适合所有学校的音乐教学方式。清纯、稚嫩的童声从音乐教室里像泉水叮咚般连绵不断地流出，流淌在宁静的校园，敲动着大家的心灵，这才是音乐！我们要大力地正确地运用歌唱教学。只有这样，才能更好地把音乐普及到每个角落，达到教育的全面性、普及性的要求。正确的运用歌唱教学，不仅是对学生音乐技能、音乐素质的提高起到基础作用，也是为培养音乐人才打造坚实的基础。歌唱教学不仅能促进小学教育中德育、美育的培养，更主要能协调各育之间的关系，促进学生全面的发展。
2015年