阅读能力是《英语课程标准》所要求培养的语言基本技能之一,阅读也是学习外语最有效、最重要的手段。过去的阅读教学只注重对语法现象的过细讲解,而忽略了对阅读实际技能的掌握,因而造成了阅读教学中“事倍功半”现象。随着新教改的不断深入,在教学中合理地利用教材中丰富的阅读材料.具体做法如下：

一、熟悉文体，把握要培养学生段落及中心思想的归纳能力；二、运用合作阅读策略，培养学生在阅读理解过程中通过合作，讨论做出正确推论和合理推断的技巧；三、丰富背景知识，培养学生建立语篇图片的能力。四、结论与反思.实验结果表明,合理运用阅读策略可以促进学生阅读能力的提升,可以促进教学质量的提高。从教师和学生两个方面对阅读教学进行反思。同时,指出本研究的不足与局限,提出进一步研究的可能性。 基于上述研究,希望本论文对其他相关研究者能有所帮助,对外语的阅读教学能有一定的启示作用。