培养学生自主学习数学的兴趣

     爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。学生只有对学习有兴趣，才会变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。所以教师要善于利用各学习方法、途径激发培养学生学习数学的兴趣。那么如何培养学生学习数学的兴趣呢?我认为可从以下几个方面入手:
一、建立和谐的师生关系，培养学生学习数学的兴趣

     民主平等的师生关系是学习兴趣的前提。教师除了要有人格魅力外，在教学过程中，应努力建立一种相互平等、相互尊重、相互信任的师生关系，形成民主和谐的教学气氛。在日常的教学中，要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待每一个学生。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上注重多表扬少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友，尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱，多找出其闪光点培养他们的自信心，只有这样，建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知，产生学习兴趣。

二、创设情境，激发学习兴趣

    俗话说"良好的开端，是成功的一半"。所以教师每节课引入时要巧设提问，力求做到新颖、奇特;具有新鲜感。这样才能吸引学生，扣住学生的心弦，使学生一开始就进入良好的学习状态。如在讲解乘方时，我先对学生提出这样一个问题"一张厚度为0.05毫米且足够大的纸对折二十五次后大约有多高"，然后让学生展开讨论，学生马上进行激烈地讨论，有的学生甚至动手做起实验来，5分钟后当我告诉学生结果为1678米之多时，学生惊奇的瞪大了眼睛，因为他们并没有想到会有老师说的那么高，此时，我问学生"你们想不想知道计算的秘法？"。同学们异口同声地说"想！"，这样学生对学习乘方就产生了很大的兴趣，学习起来更加投入，这节课效果自然很好。所以教师的教法，贵在启导。精彩的导入将激发学生的学习兴趣，点燃学生的求知欲望，使学生变"要我学"为"我要学"。

三、让学生体味成功的乐趣，培养学生的学习兴趣
    在教学过程中教师要不断培育学生的成就感，要做到低起点，高要求，从简单处入手，从细微处入手，平时提问题，布置作业，出考卷，要注意循序渐进，分层要求，把握好难度、梯度，要敢于让学生取得好成绩，使之能产生一种成功的感觉，一有进步就要不失时机地加以表扬，鼓励他们，消除他们对数学的恐惧感，使他们深信自己的力量，从而让学生体验到成功的喜悦，提高了学生的学习兴趣。

四、 利用多媒体教学，培养学生的学习兴趣
   学生的认识能力是否会有长足的进步，常常取决于我们能否提供一个良好的外界条件。
   在过去教学中，多数是填鸭式教学，教师只是讲讲、写写，学生只是听听、记记，对知识的理解、认识的提高，很多都是抽象的、模糊的，很难真正搞清楚，而现代教学手段的应用恰好弥补了这一不足。随着科学技术的发展，现代媒介也逐渐走入课堂，广泛用于教学中。应用现代化教学手段，诸如电影，电视，尤其是多媒体计算机辅助教学，代替了过去把黑板、粉笔作为教具的教学模式，既可以提高学生的认识能力，还可以培养学生的学习兴趣，让学生把动画、图象、
立体声融合起来，真正做到“图文并茂”，把学生带入一种心旷神怡的境界，有身临其境之感，觉得生动有趣，这样就能激发起学生的学习热情，从而收到良好的效果。