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作业标题:研修总结 作业周期 : 2021-05-31 2021-11-08

发布范围:全员

作业要求:

请结合本次研修所学内容及个人教学实践,提交一篇研修总结。

要求:

1、字数不少于500字;

2、坚决杜绝抄袭和网络下载,如有发现退回重新提交;

3、从本次研修所学理念创新、课程内容等多方面去论述;

4.请在2021.8.31前提交总结,逾期不能提交。


发布者:培训管理老师

研修总结

提交者:学员刘雅    所属单位:雨花区泰禹小学    提交时间: 2021-10-29 08:14:26    浏览数( 12 ) 【举报】

科技的进步发展促使多媒体技术在学科教学中的应用变得广泛起来,借助信息技术的优势给学生展示较为抽象的语文知识,能够让学生在生动形象的画面引导中更加充分全面地理解语文知识,让学生在积极探索知识的过程中主动探索语文学科要表达的核心思想和具体画面,让学生的语文素养得以充分提升。教师在教学过程中要能够充分利用多媒体课件的优势,通过视频、图片和动画等更直观的视觉体验进行教学,由此给学生营造良好的教学氛围,让学生的学习积极性得到提升。比如,教师在教学《雪地里的小画家》一课时,教师为了让学生更直观地观察到所要学习的内容,要能够提前根据本课内容制作相应的教学课件,让学生提前作画,然后通过多媒体课件将一张张雪地里的画作展现出来,通过播放的形式鼓励学生观察对比,让学生猜一猜每幅画是谁画的,让学生通过生动形象的图画去进行观察,由此更好地融入到语文学习中,借助直观的形式展示课文所要表达的具体内容,能够让学生将注意力和心思全部集中在语文课堂中,由此不断提升学生的语文学习能力。利用故事导入创设故事化情境小学阶段的孩子们大多喜欢听老师讲故事,低年级阶段的孩子更是如此。他们比较容易被生动且有趣的故事吸引注意力,教师在语文教学过程中要能够根据具体的教学内容和学生的学习需求特点,在导入环节中给学生创设故事情境,将班级学生的思维融入到故事情节中,这样就能够有效提升学生的学习情趣,让学生置身其中进行更深入的语文学习。比如,教师在教学《赵州桥》一课时,教师就可以给学生讲关于赵州桥的传说,借助鲁班和鲁班的妹妹比赛修桥的故事,张果老和柴王爷过桥的故事激发学生学习本篇课文的兴趣,让学生能够集中注意力积极探究文本知识。又如,在教学《小马过河》一课时,教师就可以通过故事导入的方式给学生展示小马的图片,通过故事分享的形式让学生将注意力集中起来,这样就能够极大地渲染课堂的气氛,让学生在趣味性的故事吸引中更好地理解和把握教材文本内容。

老师评语

评语时间 :2021-10-30 18:09:26

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