从新出发 以行筑梦———接到新班怎么办

（用心教育 守望成长）

1、 准备细致充分（这个主要是针对新接班而言的）

首先，了解班情，打有准备的仗。

每次带班之前，我都会很之前带班的老师进行一个交接。向班上的科任老师生活老师请教了解。我们学校的一直有使用博客的传统，博客上每周事无巨细的向家长反馈孩子们在学校的各种学习生活上的表现。之前都会发在新浪这样的网站博客上，利用这个有利资源我会在开学前几前天，拿着名单反复阅读整理，以便更多了解即将面对的孩子。哪些孩子哪些方面优秀，哪些方面需要多关注，尽可能和名字一起记住。

其次，通过电子书信的形式提前和学生家长打招呼，对自己的教学经历教育理念进行简单的介绍，让家长开始熟悉我。

第三，重视第一次会面。

郑重布置孩子们最重要的生长场所，将教室打扫干净征集，布置好黑板，整理好图书角和植物角，让教室里有书香有花香。（熟悉了之后的开学布置，我会邀请班上的同学和家长志愿者一同参与，有的时候会根据学期里的需要未孩子们准备好要用的文件袋，或是准备一份小礼物作为开学惊喜）。

通过博客里的了解，科任老师的介绍。开学当天，有的孩子看到我甚至能叫得出名字，还可以有针对性的一些表扬和鼓励。这样的见面，应该是可以消除我和孩子、家长之间的陌生感，让之后的工作更顺利的进行。

家长委员会的妈妈们收到的消息比较早，也比较积极，通过QQ一早将自己孩子的照片和情况和进行交流，聊着聊着就熟悉了，正式和大家打招呼的时候，这些家长一带动，班上就活跃起来。

有了第一步的信任，之后就是常规的教育教学。

2、管理精细巧妙

恢复正常的教学以后，通过各种方式途径和孩子拉近距离的同时，也更了解整个班的孩子，性格、能力、爱好等等，然后开始着手进行班干部的竞选，一般是通过自我推荐，民主投票，和同学们一起根据大家平时的表现，选用能干的孩子为班级服务。从返校、集会、做操、上课、作业、课间、仪表、交往、礼仪、值周、排队等等方面制定班规，选派合适的孩子一同负责管理。

在学校中，除了文化学习，还有许许多多的活动与班级管理，要在这个管理过程中采撷细节、不疏点滴，也根据班情不断思考实践，智慧地进行。

高年级的孩子，都有很强的自理和处事能力。有了班规，有了方向，同学们可以自行召开中队会议商量班上的问题，也可以自己的活动自己搞。比如运动的会的时候自己报名，然后角逐赛选最合适的参加，甚至是自己组织训练。

合唱比赛的时候，同学们可以自己确定曲目，自己准备好伴奏，策划合适的环节。

这样的过程里，我可以做的就是充分的信任，适时的放手，给他们成长提供机会，看的见的成长就在时候时候发生。

2、 培育细心有爱

1、善于发现，促进其成长。

有人说，在教育的国度里，发现本身就是一种创造。

2、善于唤醒，推动其成长。

唤醒孩子内在的力量，帮助其变得更强大。

唤醒自信

我有能力改变

生活中的小细节。学习上的切实帮助。

二、携手家长 共育花香

1、根上出发，赢得信任。

家校沟通的着力点是学生，家长真正关心的是他们的孩子是否得到了关注。每次接新班的时候，除了接班前的准备，后期需要更多的了解每个孩子，如家庭成员构成，父母职业，家长心里期望，人际交往等，做到心中有数。

关注每一个孩子，不管是课上学习，还是课下的活动，尽可能照顾到所有孩子。平时多注重细节问题，针对性给予温馨小贴士，比如返校前，离家交接等情况。有的时候遇到偶发事件急人所急，适时给予力所能及的帮助也是可以拉近距离的。送学生，带学生看医生。活动准备，找稿子，做课件。化妆

在业务能力上，努力提高自身素质，让家长信服。有效教学，作业合理布置，课后辅导，真正不断带动班级进步。

有了这层基础，双方的合作才有可能不断实现。

3、 积极联系，重在平时。

四说四不说，引用《全接纳 慢引导》和家长相处方式。

班级取得好成绩，或者学生取得了可喜的成果的时候，第一时间通过微信或电话告诉家长，学生获得荣誉取得进步，发个信息报个喜。如学生身上出现不好的苗头，委婉地告知家长，防患于未然。学习上遇到问题，及时和家长沟通了解原因，询问近况，解决问题。有的时候的沟通不仅是电话，还可以是离校交接的时候，剪短有礼地反馈当周的一些信息。假期里，看到家长朋友圈，有时候也可以顺势进行一次有意思的交谈。

3、共理班事 协同教育

家长的教育水平随着社会的进步也在逐渐提高。过程中可以积极发挥家长委员会的作用，一方面使其成为沟通的桥梁。活动部长负责策划和组织各种家校活动，联络部长负责收集各种信息，分组建群。宣传部长负责班级特色宣传，比如创建班级公众号（图）。后勤部长照顾班上各种生活所需。等等，如此一来，家长本身就是一笔尽在眼前的教育资源。学校为拉近家校距离创设了各种活动机会。家长进课堂，亲子活动，运动会。

4、多多肯定，点燃热情

学生喜欢表扬，家长也不例外。家长会也是一个非常好的载体，影响面广，带动性强。我会将赞美全体家长和赞美个别家长相结合，赞美他们关心孩子，关心班级，素质高，不护短，懂得感恩等等，通过赞美起到正面导向的作用。再者，平时及时在班级群和班级博客表扬家长的付出，既让家长收获了肯定，也点燃了其他家长的热情。

和家长建立良好的关系，靠的不是技巧，是基于相互间欣赏、尊重、关怀。把握好这层关系，就能产生教育的共振。

三、搭档美好  共创美好

1、细节服务 处处留心

准备名册、班干部名单，了解所需。

节日时，安排准备小贺卡，培养学生情商的同时，增进师生之间的情谊。

善于在学生和家长面前赞美搭档老师，建立对老师的好感。

2、统筹协调 共同教育

同参与制定新的班级规则和管理措施，邀请科任老师生活参与班级的各种活动和评优活动，建立身份的归宿感。及时向科任老师反馈学生近期的状态和班里发生的重大事情，统一认识，协调一致。

3、互帮互助 急人所急

能有缘教育管理一个班级的孩子，是一种缘分。珍惜这样的遇见，过程中相互帮助，做一些力所能及的事。

生活老师（时间协调、生活习惯管理）

科任老师（作业、纪律、学习习惯）

切换身份，共同管理。处理好伙伴之间的关系，把握好度、节奏、方式，工作会更加得心应手，遇见更多美好。