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作业标题:研修总结 作业周期 : 2021-05-31 2021-09-06

发布范围:全员

作业要求:

请结合本次研修所学内容及个人教学实践,提交一篇研修总结。

要求:

1、字数不少于500字;

2、坚决杜绝抄袭和网络下载,如有发现退回重新提交;

3、从本次研修所学理念创新、课程内容等多方面去论述;

4.请在2021.8.31前提交总结,逾期不能提交。


发布者:管理员刘老师

研修总结

提交者:学员吴双    所属单位:长郡雨花外国语洪塘学校    提交时间: 2021-08-31 10:52:50    浏览数( 0 ) 【举报】

                         提升兴趣,快乐阅读

吴双

 

暑假断断续续地观看了一些教育大咖们的关于部编版教材的解读及个人的独特观点,颇有收获。结合领会并联系自己的实际经验,谈谈如何提升孩子们的阅读兴趣。

我现在任教六年级,《新课标》明确规定,小学第三学段的孩子需“扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字”。从这段话中就要求六年级的孩子们要广泛阅读,博览群书,10万字的书籍至少要读10本。班上,有一部分孩子喜欢阅读,在学校经常利用课余时间看书;在家里,爸爸妈妈也购买了大量书籍,便于孩子积极阅读。像这样的孩子,自己爱好看书,家长支持,毕竟只是一部分。那么怎样充分调动所有孩子的阅读兴趣?我边摸索边实践。

首先,作为老师应身先垂范。平时有空余时间,我也经常看书,遇到一些优美的语段我都会随时摘录,或写在摘抄本上或记录在手机备忘本中,课上在适当地时候分享给孩子们,分享我自己的所得、感想,用这种方法向孩子们传达老师爱阅读、爱思考,我们在看书时也要学会边看边理解边思考,而不是走马观花似的泛泛而看。有时我也会讲一些有趣的小故事,孩子们听得津津有味,我便抓住机会向他们推荐阅读。

其次,班级图书角有较多书籍,鼓励孩子们多借阅。在校,中午都有半小时固定的阅读时间。每到这时,我都会和孩子们一起阅读图书角的书籍,课后和孩子们互相交流感兴趣的内容,从学生们可看可感的层面上带动孩子们积极阅读。若是遇到和孩子们读的同一本书籍,我们还会分别复述自己所理解的故事内容,加深印象。

接着,语文课堂不仅有课文学习,还有我们班传统的课前两分钟。虽然每天的家庭作业都有布置“阅读半小时”,但如何检测呢?若是每天写阅读笔记,久而久之,会让孩子们觉得是一种负担,草草几句写完,马虎了事,效果适得其反。因此我让孩子们或毛遂自荐或按学号轮流进行课前两分钟活动,把自己当天的阅读感受或是曾经读过的文章片段在两分钟内复述给大家听,可加上自己的肢体语言,再根据孩子们的表现评分,整个活动结束后将会根据分数发不同的奖品。孩子们兴致高涨,都积极准备。通过这样的形式,不仅增强了语文课活动的形式,也极大地提高了孩子们课外阅读的兴趣。

最后,我大力鼓励孩子们在寒暑假或空闲时积极去书吧、书店、图书馆等各类阅读的公共场所去看书。当然,提升孩子们的阅读兴趣,老师能做的会尽力做,但还需家长的支持与配合,如何发动家长的力量,最大程度的实现家校共育,我将进一步探索







浅显文言文的阅读

吴双

小学从中年级学段开始,已出现文言文的课文,如三上的《司马光》、三下的《守株待兔》、四上的《精卫填海》、四下的《王戎不取道旁李》、五上有《囊萤夜读》《铁杵成针》《少年中国说》《古人谈读书》、五下的《自相矛盾》《杨氏之子》、六上的《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》以及六下的《学弈》《两小儿辩日》,文言文学习贯穿中高学段且篇目内容由易到难,由少到多,可见部编版语文教材非常重视传统文化语言。以前文言文到初中才有,现今文言文的下移,也是祖国语言的保护及传承。

小学阶段,许学习浅显文言文,在课上老师会教授到相关文言文的相关常识,从概念上让孩子们初步了解文言文。初学时,每篇文言文教会孩子们一个学习文言的方法,例如结合插图、看注释、联系上下文、理解关键字词等,不宜过多,否则会给学生造成贪多嚼不烂的困惑,同时也打击了孩子们学习文言文的兴趣。学生初学时,明显会觉得它比现代文难,会产生畏惧心理。老师一定要关注到学生的心理,若是课时不够,可稍稍增加课时,给孩子们一个接受的过程。在他们逐渐适应后按课时正常的进度教学。当然,前期学习时还有一个反复回顾总结的阶段,每新学一篇文言文,都可让孩子们回顾学习文言文的方法,有助于巩固提高。学完后,鼓励孩子们用自己的语言复述文言文内容,这其实就是检测学生理解并内化的有效形式。中段的文言文篇幅短小,基本上学习完课文后孩子们能当堂背诵,高学段文言文内容难度增大了,篇幅也长些了,或许一部分孩子能当堂背诵,但还有一部分需要花点工夫才能背诵。如关于人物传记类的文言文就需要我们老师在教学时,引导学生抓住关键词理解并感受人物形象,小组内探讨交流事件的经过,因为一般都是通过事例来表现人物的品质或性格。帮助孩子们厘清文言文的脉络,降低了学习难度,孩子们背诵起来也就快多了。

文言文下移的的学习,也释放了一个强烈的信号,随着高考改革语文满分增加的可能性,强化了学习母语的重要性。在小学阶段,我们老师应重在保护和激发孩子们文言文学习的兴趣,为初中高中阶段艰难文言文的学习奠定坚实的基础。



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老师评语

评语时间 :2021-08-31 13:58:22

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