初中数学教学设计与反思

一．  教学设计重现：

二．反思：

1.从教学设计上，本节课能立足本校学生实际，从学情和生情出发，针对初一孩子对几何问题还处于朦胧和浅显认识的基础上，充分让孩子动手实践，让孩子明确角的比较可以有两种方法，并且两种方法之间是有机连接的，不可分割的。然后，通过归纳后，抽象上升到图形之间的关系，让孩子能会从图形的结构和图形的关系上去认知和学会进行角的大小比较，进而过度到角的运算。当然，本节的设计梯度还是不够，需要再考虑得更周全。

2.从教学策略上看，本节的设计还可以更完善，对于引入部分的引入，个人认为可以采用更加实用和吸取孩子眼球的方式，充分使用多媒体辅助教学，制作更加精良的课件和辅助工具。比如可以制作一小段微课，作为教学的引入，让孩子通过观看，学习新知；也可以利用一体机等先进设备，让孩子学会交互使用，并且可以通过该设备让孩子的这一方面的实践后，得出分析结论，为后续学习提供支撑。

3.从教学评价方面看，本节课的教学能基本根据所预设的问题和内容进行，但对于孩子数学能力的提升，还略微有瑕疵。本节的设计比较中规中距，给孩子发挥的空间较小，对于孩子数学能力，甚至数学素养的培养还相对不足。