发布者：翟丽 所属单位：运城市临猗县卓里中心校卓里小学 发布时间：2017-01-10 浏览数( -) 【推荐】
《长方体和正方体的认识》教学设计
教学目标
1、通过多种形式的感知，了解长方体的特征，初步建立学生的空间观念。
2、通过动手操作，培养学生观察、想象、分析的能力。
3、通过合作学习，激发学生学习热情以及培养学生的合作探究意识。
教学重点：认识长方体和正方体的特征和长方体的长、宽、高。
教学难点：形成长方体的概念，帮助学生建立空间观念。
教具准备：长方体 课件
教学过程
一、导入
1、 师：同学们，找生活中见过的长方体或正方体物体。板书课题
2、出示目标
通过这节课的学习，我们重点要完成以下两个学习目标（课件出示：学习目标）
1、认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。
2、发现长方体和正方体特点。
二、新知呈现：
1、小组合作（一）
那就请同学们拿出你们准备的长方体、正方体学具，认识顶点、面、棱，小组长汇报。
2、课件展示明确长方体和正方体的顶点，面，棱的概念。
3、小组合作（二）
通过数一数，量一量，比一比，从长方体的面、棱、顶点三个方面来探讨长方体有哪些特征，完成表格，小组长汇报。
4、认识长、宽、高。
像这样相交于同一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。那么正方体就是长宽高都相等的长方体，是特殊的长方体。板书他们的关系。
今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？
三、小测验
填空
1、两个面相交的（ ）叫做棱。
2、三条棱相交的点叫做（ ）。
3、长方体有（ ）个顶点，（ ） 条棱，（ ）个面。
4、 相交于一个顶点的三条棱的长 度分别叫做长方体的（ ）、（ ）、（ ）。
判断
(1)长方体的六个面一定是长方形。 （ ）
(2)长方体有6个面,每个面有4条棱,共四六二十四条棱。 ( )
(3)长方体有6个面，12条棱，8个顶点。 （ ）
四、小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
学生畅所欲言，教师适时点拨、补充、总结。让学生都说一说长方体的面、棱、顶点有哪些特征？