2017-03-03 发布者：李会 浏览数( -)
春笋教案
一、教学要求：
1.理解课文，能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
2.了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。学习春笋不怕困难，顽强向上的精神。
二、 教学重、难点：
精读第二自然段，通过朗读、表演，体会春笋顽强生长的品质。
三、 教学用具： 教学课件。
四、 教学过程：
一、复习、巩固
1. 小朋友们，上节课我们把《春笋》的课文读通顺了，还学会了几个生字，下面老师来检查一下大家学得怎么样？有信心的小朋友就大胆地举起小手。
2. 出示生字。
3．这节课我们接着来学习《春笋》。（板书课题，指名同学读题目）
接下来，老师想让大家看一组图片，看看春笋长什么样子（多媒体出示春笋图片）。看完图片后，春笋给你留下了怎样的印象呢？简单介绍一下春笋。那么就让我们一起翻开课本去更好的认识认识春笋吧！
二、精读、体会
1. 精读第一段。
（1）同学们，春天到了天气越来越暖和了，沉睡了一个冬天的笋娃娃也该醒了，请同学们读第一段，找一找，是谁唤醒了春笋？（指名读句子）
（2）“唤醒”是什么意思呢？你能给他换个词语吗？
（3）在春雷公公的急切召唤下小春笋醒了，它也急着出来看一看，可是它被沉重的泥土和石块压着，怎么也出不来。那么它放弃了吗？不是，那它是怎样做的？（齐读这句话，教师板书）
（4）演示“冲破泥土，掀翻石块”这些动作。（指导朗读）
（5）冒出来的春笋多吗？是一起冒出来的吗？哪个词语说明了这些？（点击：一个一个）
（6）这些春笋冒出地面时气势强大，生命力多顽强呀！我们一起来读好这句话，好吗？小春笋们，冲破泥土，掀翻石块，终于冒出来了，大家觉得他们勇敢吗？ （
（7）这一自然段把春笋在春雷公公的唤醒下冒出泥土的情景写得多生动呀！
（8））现在，我们都来做小春笋，好不好？边读第一段，边做动作。快，蹲到地上。
2. 精读第二自然段。
（1）小春笋冒出来了，它们长什么样儿，自由读第二自然段，再看看19页的图，来介绍介绍春笋长什么样子？（指名回答）重点理解“裹”字
请小朋友们看看周围这些高大的竹子，和它们相比，这些刚从泥土里冒出来的小春笋可真像……（娃娃）它们是多么娇嫩，多么可爱呀！书上说是怎样的娃娃呀？（点击：嫩生生）
（2）你喜欢这嫩生生的娃娃吗？你能通过朗读表现出来吗？（指名读第一句）。
（3）小春笋冒出了地面，是怎样生长的呢？请大家再好好读读第二自然段。对呀，小春笋们长出地面后，被春风吹一吹，很舒服，就向上——长一长，被阳光照一照，好暖和，就又向上长一长，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了个饱，就又向上长一长。春笋就是这样一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。（板书：向上向上再向上）
（4）指名比赛读，齐读。
（5）欣赏歌曲《小竹笋》。
三、小结
这节课啊，通过朗读大家一定对春笋有了更深的认识，它们是多么的勇敢啊。老师希望我们班的同学也能和小春笋一样，勇敢的面对各种困难，不断向上，成为一个有用的人才。
四、板书设计：
春笋
冲破 掀翻 冒 （勇敢）
笑 长 不断向上