2017-03-08 发布者：赵淑弟 浏览数( -)
《铅笔有多长》教学设计
教学内容：北师大版二年级下册第四单元《铅笔有多长》
教学目标：
1、经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米和分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义。
2、能根据情境选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识。
3、通过寻找生活中“1分米”、“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的练习。
教学重点：
通过测量活动，体验1分米和1毫米有多长。
教学难点：
用分米、毫米表示物体的长度，进行简单的单位换算。
教具：米尺 、 铅笔
教学过程：
一、师生交流，复习旧知。
1、猜测老师的身高。
师：我们已经认识一段时间了，已经是朋友了，那么谁知道老师的身高是多少？学生猜测。
师：猜不出来吧，我来告诉大家，我的身高是1米57厘米。
2、回忆米和厘米
师：在老师的身高中，用到了两个长度单位，是哪两个呢？（米和厘米）谁还记得米用哪个字母来表示？厘米呢？你们能用手比比一米有多长吗？那一厘米有多长呢？米和厘米之间有什么关系？（学生说说，用手比一比。）
二、操作感知，探究新知
1、测量铅笔的长度。（课件出示铅笔图）
师：大家说说这支铅笔的长度（10厘米）
2、认识“分米”
师：铅笔的长度是10厘米，也可以说是1分米。10厘米就是1分米。分米可以用字母dm表示，1分米可以写成1dm。
板书： 1米=10分米
1m=10dm
在你们的尺子上找出1分米长的一段，用手比一比。
师：请你用手势表示出1分米大约有多长。
我们的生活中还有哪些物体的长度大约是1分米，请小朋友用眼睛仔细地找一找吧！看看自己的身体上、学习用品，也可以想想一些教室里的物品和家里的物品。
3、认识毫米（出示尺子图）
师：自己数一数自己的尺子上从0——1有几个小格
生：我们的尺子上从0到1厘米有10个小格，
师：每个小格就是1毫米，毫米用字母mm表示，所以
板书： 1厘米=10毫米
1cm=10mm
自己用手比划1毫米大约的长度
说一说生活中什么的长度大概是1毫米
三、课堂巩固练习（课件出示）
1、判断。
数学书厚约5毫米。 一拃长约10分米。
小红身高138厘米。 课桌高约7厘米。
1棵大树高5分米。 跳绳长2毫米。
2、填一填
6m=( )dm 8cm=( )mm
20dm=（ ）m 70mm=（ ）cm
四、课堂总结
这节课你的收获是什么？
五、板书设计
铅笔有多长
1米=10分米 1m=10dm
1厘米=10毫米 1cm=10mm