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课题名称：Unit 7 Will people have robots?

姓名

赵群

所在工作坊

网校整合-初中英语5坊

工作单位

运城市临猗县七级初中

年级学科

八年级英语

教材版本

八年级人教版

一、教学难点内容分析: 本节课为新目标八年级上册Unit 7 Will people have robots? 的第一课时，同学们从Unit 6接触到一般将来时be going to的结构，所以对一般将来时已有初步的认识，所以同学们已经有了一定的基础，本单元继续学习一般将来时的另外一种结构，will+v.原形，学习有关机器人的话题，并且学习对未来进行猜测和预测，同学们比较感兴趣，学习也更加的投入，也有了足够的积极性。

二、教学目标1. 语言知识目标

1) 能掌握以下单词： paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, play a part 

2) 能掌握以下句型：

①  What will the future be like?  

Cities will be more polluted. And there will be fewer trees.

②  Will people use money in 100 years?

③  Will there be world peace?

④  Kids will study at home on computers.  

⑤  They won’t go to school.

2) 能了解以下语法：

   will + 动词原形  来表达一般将来时态。

3） 学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。

2. 情感态度价值观目标：

    通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。

三、学习者特征分析: 本节课同学们从Unit 6接触到一般将来时be going to的结构，所以对一般将来时已有初步的认识，所以同学们已经有了一定的基础，本单元继续学习一般将来时的另外一种结构，所以我们可以让同学们按照学案完成预习提示，掌握本单元的将来时结构。

四、教学过程：本节课围绕机器人的话题谈论对未来的猜测及预测，使用一般将来时的结构will+V.原形,使用将来时的结构贯穿这节课的始终，使用课件出示大量的图片，让同学们练习所学习的将来时的句型，并且播放听力，巩固所学习的新句型。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

Warming up

1. 在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：What do you want to be when you grow up?

Ss: I want to be a scientist.

T: How are you going to do that?

Ss: I’m going to study science hard.

….

2. 学生们根据图片来引导出机器人这一话题。

Game 

1.  How will your future be like in 100 years? Can you see anything about it?

2.  Ss discuss and think about their future. Then say some sentences.

e.g.  People will have robots at their home.

     There will be only one country.

     People won’t use money in the future.

…

(同学们如果自己想象不出来，可以根据大屏幕的图片提示来说句子。)

4. How will the world be different 100 years from now? Read the predictions in 1a. Check A for agree or D for disagree.

Ss read the sentences discuss them and check A or D .

通过在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算，引出本节课的学习话题——有关机器人的话题，一般将来时的学习。

Presentation

1. 引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解will来表达一般将来时态。

 用一句话来让学生们明白一般将来时态：

 I’m thirteen years old now. And I will be fifteen years old in two years.

现在我十三岁，两年后我将是十五岁。

2. 让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习will + 动词原形及won’t + 动词原形的用法。通过例句让学生们理解。

Listening

1. T: Now listen to the recording and circle the predictions you hear in1a. 

2. Play the recording for the Ss to listen and circle the predictions. 

3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.  

根据出示的图片，让同学们注意例句中一般将来时的结构，肯定及否定形式。

Role-play

 1. Read the conversations and answer the questions: 

1) What will the future be like in the book? 

 2) What can people do?

2. Explain some new words and main points in the conversation. 

  be in great danger, move to other planets; play a part;

3. Read the conversation after the teacher.  

4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation.

Listening

Work on2a:  

1. Read the sentences in2a. Tell Ss they will listen to some sentences. They should listen and circle the words in the bracket.

2. Play the recording for the Ss to listen and circle the words. 

3. Play the recording again to check the answers.

Work on 2b:

1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do.

2. Play the recording for the Ss to check the predictions they hear. 

3. Play the recording again to check the answers.  21

通过听力的练习，让同学们进一步掌握一般将来时的构成。

Homework:

将来100年后的生活会是什么样的？请你写出六个预言。

I think… in 100 years.

……

六、教学评价设计：本节课我通过幻灯片，出示图片，再根据学案便可以得出一般将来时的结构，will+V.原形，然后再根据图片练习句型，加以巩固，一节课下来，同学们参与练习积极性很高，知识结构掌握牢固，学习效果很好！

七、教学板书

Unit 7 Will people have robots?

A: Will people use money in 100 years?

B; No, they won’t. Everything will be free.

A: Will kids to go to school in 100 years?

B: No, they won’t. They’’ study at home on computers.

一般将来时的结构：will+V.原形

  Books will only be on computer, not on paper.