发布者:卫慧敏 所属单位:晋城市高平市陈区中学 发布时间:2017-03-15 浏览数( -) 【举报】
工作坊线下专题研修成果
工作坊名称 |
初中语文第八坊 |
坊主姓名 |
卫慧敏 |
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坊主单位 |
高平市陈区镇陈区中学 |
坊主联系方式 (qq号码或者手机号) |
13133063962 |
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基本信息 |
工作坊qq群号 |
坊员数 |
坊员所在学校 |
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214784089 |
98 |
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研修目标 |
问题解决目标:提高语文课堂的有效性 |
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能力提升目标:培养学生的读、写能力 |
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成果形成目标:不同课型的教学策略 |
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研修总体目标:提升业务水平,有效进行教学 |
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任务分配 |
按照研修进度及考核,坊主组织两次校本研修活动。 |
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任务 |
时间 |
地点 |
任务分配 (活动安排) |
对应目标 (任务与目标的关系) |
参与 人员 |
责任 人 |
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第一次 |
2016年12月5日 |
崇相西初中 |
以学校为单位分成小组,选出组长,讨论探究。 |
针对各校实际情况,研讨探究适合本校的选题。 |
语文第八坊所有成员 |
张祥 |
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第一次 |
2016年12月18日 |
贵戚坊初中 |
各小组代表解说自己的研讨选题和策略 |
每一个参与人员做到心中有数,博采众长,提升自己的教学素养。 |
语文第八坊所有成员 |
任玉玲 |
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线下专题研修成果 |
线下专题研修活动组织经验: 1、 任务要明确,分工要合理,每个人都有事做。 2、 专题研修活动要有针对性和实效性。 3、活动的主题切入点要小。 |
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线下专题研修活动组织材料:(照片或视频,视频可通过视频上传进行提交) |
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线下专题研修活动小结: 通过学习交流,教师在阅读、写作方面都探索了一些行之有效的教学方法,形成经验。教师能用先进的理念指导自己的课堂,教师的理论水平和专业素养不同程度有所提升。 |
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线下专题研修活动成果展示: (活动形成了哪些研修成果,如成果非文字版,请以附件形式提交) 当前,课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。有效课堂教学的研究和探讨将成为今后长期的任务和经历不断摸索实践的过程,特别是要把知识能力,过程方法,情感体验等能力成为新课堂的有机整合训练目标。可以说,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。那么,如何提高课堂教学的有效性呢?现就本坊的研究情况,做如下总结:
一、提高课堂有效性,教师要创造性地使用教材。
比较扎实的独立教学能力,比较独立的教学个性特征,使得教师教学的自信心增强,使教师在教学实践中呈现出比较强烈的创造性劳动的意向和行为。教师从自己的个性特征出发,有意识、有目的地进行教学艺术的创新,会显现出教学艺术的独创性特色,使教学艺术进入个性化的阶段。个性化反映的是教师自己的教学艺术与他人的不同,也意味着超越自己。教师在这一创造性教学阶段的实践过程,使自己的教学艺术创造进入了个性化的阶段,自身教学艺术开始呈现出与他人的不同,意味着“青出于蓝而胜于蓝”,是对周围同事或以往经验的超越。课堂上教师除了能创造性地完成教学任务,还要善于对自己的教学实践活动及其复杂的教学现象进行反思,并不断形成自己独立的思维方式,以更好地提高教学的有效性。
备课要备两头,即一备教材,二备学生。因此,语文教师备课时既要认真钻研教材,又要深入研究学生情况,力求制定出明确、具体而又符合生情的教学目标、教学重点和难点,要以教材特点和学生实际,精心安排教学过程,灵活运用教学方法和手段,编写出切实可行的教案。要对学生进行分层教学,教师首先必须对每个学生的学习现状了然于胸,这样才能在教学中有的放矢。让每个学生都有所得,既减轻学生的过重学业负担,又让课堂充满笑声,充满活力,学生怀着这种宽松愉悦的心情上课,何尝课堂有效性不能提高?
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附件