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工作坊名称

小学数学10坊

坊主姓名

赵娟秀

坊主单位

陵川县实验小学

坊主联系方式

13546218099

基本信息

工作坊qq群号

坊员数

坊员所在学校

368561781

96

陵川县礼义教办

陵川县马圪当教办

研修目标

问题解决目标：信息技术与课堂教学整合

能力提升目标：创设有效数学教学情境，恰当运用评价

成果形成目标：创新方法，总结经验

研修总体目标：提升数学课堂效果

任务分配

按照研修进度及考核，坊主组织两次校本研修活动。

任务

时间

地点

任务分配

（活动安排）

对应目标

（任务与目标的关系）

参与

人员

责任

人

第一次

2016-12-12

陵川县礼义教办

校级研修

多媒体在数学教学中运用的研究

平川小学

郑学红

第一次

2017-1-9

陵川县马圪当教办

校级研修

白板的应用

马圪当寄小

刘钰

第二次

2016-12-12

陵川县礼义教办

校级研修

教师工作坊与教师成长

东街小学

姬晋波

第二次

2017-01-03

陵川县马圪当教办

校级研修

如何培养学生的创新能力

马圪当寄小

刘钰

线下专题研修成果

线下专题研修活动组织经验：

一、研修主题要贴近教学、贴近课堂，是一线教师普遍关注的问题。

二、要取得学员所在学校领导的支持与配合，事先要与之沟通、协商，共同确立研修主题、时间以及具体安排和要求。

三、尽量以学校为单位进行校本研修，这样可以给老师们提供研修的便利。

四、研修情况要向所在学校及当地教育行政部门通报，对研修表现好的老师要予以表扬。

线下专题研修活动组织材料：（照片或视频，视频可通过视频上传进行提交）

线下专题研修活动小结：

   1.通过本次线下研修活动，老师们对创设有效教学情境和数学课堂的激励评价两个专题进行了深入的探讨，分享了自己的做法和成功的经验，大家共同探讨、相互沟通，达成了共识。

    2.如何创设数学课堂教学情境，是老师们普遍关注的问题，老师们在日常教学中进行了大量的实践与探索，积累了一些成功的经验。但在运用信息技术生成有效数学课堂教学情境方面，仍然存在不当的做法和偏差。

    3.数学课堂的激励评价是新课程改革的必然要求，老师们畅所欲言、各抒己见，通过研修有了长足的进步。

线下专题研修活动成果展示：

（活动形成了哪些研修成果，如成果非文字版，请以附件形式提交）

活动成果：

成果一

   1、要将多媒体资源与数学课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果。

   2、树立全新的教育理念。要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。教学中要充分体现学生的主体地位。

3、应具有终生学习、不断完善自身的观念。掌握现代化的教学方法和教学手段，与时俱进不断地学习，成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

总之在教学工作中，要掌握如何运用多媒体进行教学设计，如何设计教学目标，如何编写教学目标，如何选用教学方法并开展教学评价。充分应用于教学实践中，不断探索，不断实践，在教学工作中运用要得心应手。

成果二

国培学习，给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。通过聆听几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人。

《如何培养学生的创新能力》这一主题，我们形成了以下几点共识：

（一）精心设计问题和组织学生活动、创设教学情境

（二）激发学生创新的兴趣

（三）引进竞争机制，分组比赛，学会合作

（四）鼓励质疑，让学生自主提出问题，解决问题，给学生留有一定的思考空间

（五）建立平等、民主的师生关系，营造和谐、宽松的课堂气氛

总之，在数学课堂中引导学生自主学习，教师要以培养学生的自主学习为出发点和目标，从满足学生的身心发展特征和需要出发，来组织实施教学过程，培养学生的兴趣和积极性，培养学生主动学习的习惯，培养学生自学的能力。引导学生的自主学习，让学生获得可持续性的发展，是一个循序渐进的过程，也是我们每个教师必须关注的问题。我相信：只要我们在教学中有促进学生自主学习发展的强烈意识和思路，提供适宜的土壤和适宜的发展空间，不断地进行培养和训练，久而久之，学生自主学习的能力一定会得到发展。