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工作坊名称

历史2坊

坊主姓名

李书强

坊主单位

陵川县棋源中学

坊主联系方式

（qq号码或者手机号）

18203561472

基本信息

工作坊qq群号

坊员数

坊员所在学校

537116027

98人

研修目标

问题解决目标：以“教学目标的确立与有效达成”主题，明确如何确定教学目标。

能力提升目标：能根据学情及教材合理确定教学目标，能根据不同课型设计合理的教学目标。

成果形成目标：能根据不同课型设计适合自己学生的教学目标。

研修总体目标：以集体备课，组内教讨形式，同组成员共同研究探讨，最后反思总结，调整思路，以研促教，使成效的教研促进课堂教学水平，提升的有效手段。

任务分配

任务

时间

地点

任务分配

（活动安排）

对应目标

（任务与目标的关系）

参与

人员

责任

人

第一次

2017.2.5－2.15

校本

教学目标

明确目标的确立

全体历史教师

坊主及学校管理员

第二次

2017.2.16－

2.28

校本

组织教学

同课异构形成进行公开课教学

全体历史教师

坊主及学校管理员

线下专题研修成果

线下专题研修活动组织经验：

针对线下专题研究首先要注意主题的确定，主题要切合教学实际需求，真正起到抛砖引玉，对教师发展有利的主题，明确主题后要及时与教师沟通，协商如何实施才能高效完成任务，将任务分解成具体可操作的细节，一步一步去完成。在过程中要及时督促，与教师合作完成。

线下专题研修活动组织材料：（照片或视频，视频可通过视频上传进行提交）

无

线下专题研修活动小结：

本次专题研修活动以集本备课研讨模式，凭借常规运行模式，“教学目标的确立与有效达成”的教研主题，努力创设主效课堂，体现以学定教的教学思想，优化课堂教学模式，深化课堂教学改革。提高课堂教学效率为目标，实现教育学的健康发展，激发团队力量，提升团体教师的教学水平，教研组根据要求进行策划，针对实际教学中所需解决的问题，围绕“教学目标的确产与有效达成”主题是教研，以组内公开课活动形式，实施“确定主题——个体备课——组内研讨——尝试教学——完善教学——课堂展示——专家指导”等系列活动，教研组内教师听课，评课，活动后有专家报告，点评，课后反思，让上课者有所进步，有课者有所启发，真正做到提高备课的有效性。

线下专题研修活动成果展示：

教学需要预设，但预设不是教学的全部，教学的生命力在于预设下的生成教学。目标制定因留有动态生成的空间，教师在教学过程中要不拘泥于自己的教学设计，机智的应对课堂上发生的种种意外，灵活地调整教学预设，思考如何有效地进行课堂的”再设计”，并生成新的超出原计划的教学过程。最终在教学过程中通过师生的互动交流生成，使教学目标得以落实、得以完善，教学重点得以突出。总之，科学、合理地制定教学目标，使历史教学得以顺利开展的首要条件，历史教师要注意挖掘每个单元的历史的时间、地点、人物、年代，在深入分析和把握教材内容的基础上，从学生的兴趣和已有的知识结构出发，根据新课标的的相关内容以及教材中的单元教学目标制定出科学、具体、明确的多维度教学目标来指导历史课堂，从而切实提高历史课堂的教学的实效性，针对不同的课型我们从集体研课，商讨教学目标，分享教学设计、上课观课；再到评课、议课。将教学扎扎实实的进行，使我明确了不同的课不同的处理方式。