发布者：赵娟秀 发布时间：2017-02-16 浏览数( 0)
如何让学生的学习在课堂真实地发生，如何保证每个学生的学习权利？
师生在课堂的位置变化了。课桌不再是秧田式摆放，而是围成U型。教室的中心不再是知识讲授者和权威的评判者，而是学习的设计者和主持者。
课堂不再是少数优生展示的舞台，而是所有孩子共同学习的地方；课堂不再是小手直举，小口常开，而是同伴间互动，轻声讨论，安静地思考，小组内，同桌间互助合作学习蔚然成风。
课堂不再追求形式的热闹，而是追求内在的质量和效果，老师不再提那些表面花哨，实则细碎，缺乏思维含量的问题ip生也不再是老师频繁提问的应声虫。学生的学习过程就是一个面对挑战的过程，向“富有挑战性的问题”发起冲击，成为课堂普遍的价值追求。
老师听课，评课的关注点也变了，不再把目光在讲课老师身上，而是贴近学生，倾听他们对关键问题的讨论交流，观察他们学习领悟的过程。学生学习的时间是否得到保障，学生是否在真正思考交流，每个学生是否都在参与学习，这是成为课堂评价的重要标准。