个人研修计划

姓名

宋俊霞

教龄

8

工作单位

山西运城稷山羊牧头小学

任教学科

数学

所在工作坊

网校整合小学数学14坊

此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题

小学数学课堂导入有效性研究

计划在教学实践中上的一节课的名称

《图形中的规律》

研修目标

（一）围绕课题研究、学习、思考与实践，寻求有效课前导入的方式和方法，促进教师的专业发展。

（二）提高课堂教学效果。

研修主题

小学数学导入的有效性

实施步骤

（一）小学数学典型课堂导入案例的分析

  大量收集数学课堂典型导入案例并进行全方位的分析，了解前人或他们已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。

（二）如何根据小学生的特点，针对具体的教学内容，设计有效性的导入。

（三）探讨多种形式的课堂导入，为数学提高课堂教学效率。

具体过程;

（一）本组成员讨论选题，确定课题及研究的方法。主要从前人的理论经验制定课题研究的意义、方法及实施。课题组成员互相听课，分析、讨论课堂导入设计的不足和成功之处。选取其中几节课，形成个案分析。

（二）、通过问卷调查，个别座谈等方式，了解学生对课堂导入效果的认识和体会。

（三）、课题组成员加强案例收集，及时反思。

通过对比，整理筛选有效的反思方案，指导教师积极运用。

整理并汇总研究材料与阶段研究成果，撰写课题研究报告。

预期研修成果

（一）、课前导入有效性研究个案案例。

（二）、教学随笔、叙事或论文；

（三）、结题报告。