个人研修计划

姓名

刘艳玲

教龄

20

工作单位

陵川县平城镇教育办公室

任教学科

数学

所在工作坊

小学数学12坊

此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题

教学中，如何转化学困生？

计划在教学实践中上的一节课的名称

确定位置（一）

研修目标

纵身学习不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的万金油教师。

研修主题

德高为师，身正为范

实施步骤

1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

　　(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

　　(2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

　　(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

　　2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

　　3、勤于动笔，提高教育科研水平。

　　(1) 及时积累专题研究的第一手资料。

　　(2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

预期研修成果

     2017年3月—6月：项目的申报工作，查阅大量相关文献及资料，明确储存流动单元研究的相关工作（研究的现状、研究的方向、研究的思路及方法等），并对储存流动单元地区进行详细的了解；

    2017年7月—9月：室内收集几个地区流动储存单元的相关数据及资料，运用流动单元的不同的研究思路与方法进行探讨；

      2017年10月—1月：对得出数据资料分析及地质数据处理，作出相关剖面、平面图，再进行理论分析，探讨不同地区的不同研究方法；

      2018年2月—4月：得出相应的研究结论，对其进行综合的分析，整理全部研究资料，编写论文；

      2018年5月—6月：研究总结，对编写的论文进行完善和修改，提交研究成果。     

通过对不同地区流动单元的研究，找到适合该地区实际的生产情况的研究方法，再进行计算作图分析，进行进一步验证，得出相应的研究思路与方法，再将该方法应用于该地区的生产实践中，找出对流动单元做出正确的分类评价的最终研究思路和方法。