作业标题 :校本研修成果提交要求截止日期 : 2017-04-15
作业要求 :
经过一段时间的网络研修和校本研修,相信您一定有所提升和收获;也相信通过培训,您的课堂教学也会有很大的改进。
请您应用该教学设计去上一节课,同时实时记录下这一节课。
完成之后,请您提交该教学设计和相应的教学实录。教学设计方案模板见附件。
提交要求:
1.教学设计严格按照附件中的模板完成提交,请坊主批阅时严格把关。
2.课堂实录视频要求画面稳定、清晰,教师讲授声音清晰、响亮。上传课程实录的时候同时上传课件。
3.有条件的老师课堂实录尽量提交视频版。如无视频录制条件,课堂实录可提交文字版,文字版要求把教学的过程原原本本记录下来。
4.所有作品必须原创,如出现雷同,视为不合格,且直接取消本次培训最终评优机会。
5.课堂实录提交注意事项:
视频版:由于视频上传需要一定时间,请确保其上传成功后,再点击“提交”按钮。
文字版:如课堂实录提交文字版,请在提交了教学设计的后面,添加课堂实录内容。可在word中编辑好后复制粘贴至编辑框。
请根据您在本次培训中的网络研修与校本研修活动的收获,完成一篇教学设计。
发布者 :培训管理专员
提交者:学员卫佩 所属单位:运城市临猗县牛杜镇初级中学校 提交时间: 2016-12-08 浏览数( 0 )
教学设计方案模板:
“春”教学设计 |
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课题名称:《春》 |
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姓名 |
卫佩 |
所在工作坊 |
初中语文7坊 |
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工作单位 |
临猗牛杜镇初级中学校 |
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年级学科 |
七年级语文 |
教材版本 |
北师大版 |
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一、教学难点内容分析 |
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1.学习课文抓住景物特征进行描写的方法。 2.通过品味语言体会文中蕴含的情感。 |
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二、教学目标 |
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知识与能力: 1.体会本文融情于景、情景交融的表现手法,培养学生语言表达能力。 2.初步学习知人论世的方法,体会朱自清散文作品中的真情以及在五四白话文运动中的地位。 过程与方法目标: 1.通过朗读,培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。 2.运用小组讨论形式,培养学生对语言的感悟能力,领悟作者的思想感情。 情感态度与价值观: 1.培养学生关注生活,真情为文的写作观。 2.引导学生感念朱自清先生对于祖国语言发展的贡献。 |
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三、学习者特征分析 |
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七年级的学生对于散文有一些生疏,不能很好的把握作者的感情,但是朱自清的散文《春》,语言极具有感染力,读来也朗朗上口,相信会让同学们对春天有更深的感悟。 |
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四、教学过程 |
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(一)情境导入 导语: 我们对朱自清先生的了解大概更多的是作家、诗人、学者、民主战士,今天我们来了解你不知道的国文教师──朱自清。 朱自清对中国现代散文发展的贡献,主要是他在继承中国古典文学的基础上和“五四”中西文化交流的背景之下,创造了具有中国民族特色的散文体制和风格,他的散文对中国散文的发展产生了巨大而深远的影响,同时他为《中学生》杂志和开明出版社的教材提供的大量语文学习的文本,比如《春》《背影》等,主张真挚的情感、美好的语言,从语文教学的角度提供了现代白话文学的优美典范!对我们今天的母语发展有着卓越的贡献。 (二)感知学习 关于写景: 1.播放《春》朗诵视频,对课文内容进行想象。 2.自读课文,用笔画出“春”的美表现在几个方面? 3.找出文中直接表现出作者对春天“喜爱”与“赞美”之情的地方,并进行简要的概括。 (三)内容探究 北大教授钱理群说:“他的每篇散文都有实验的目的,怎么抒情、怎么叙事、怎么创作,核心是创造一个现代的中国的语言,现代汉语的文学语言。” 下面我们就从结构方式、语言修辞、写作手法等方面细细揣摩,合作探究。 1.朗读课文,理清行文结构。 2.体会并学习精美的语言表达。 (1)精读课文,在文中描写的几幅春之图中,你最喜欢哪幅画面?说说你喜欢的理由。 (2)“春花图”各写出春花的什么特点? (3)讨论:在“春花图”中,作者与众不同地观察体现在哪些景物、哪些词语中? (4)春花和春草,都是具体的、形象的、可感的事物,作者容易写,我们也容易读。春风却是看不见摸不着的东西,你会如何写呢?作者又是如何去写呢? (四)作品风格 如此典范的作品,不仅需要一双善于发现的眼睛,也需要一颗温柔的心灵。同时需要优美典雅的语言积累,才能准确表达自己的情感,使自己和他人获得美的感悟。 1.“以我观物,物皆着我之色彩”,朱自清先生在景物中融入自己强烈的情感,情景交融。 2.准确地运用词语写出景物的特征。如文中的“钻”“逼”,形象地写出了春草旺盛的生命力和春雨沐浴后的“青”直送眼前的特点。 3.有层次的描写景物,运用动静交错、虚实结合、高低结合、正面与侧面描写相结合等方法写景。 一幅春花图从树上写到地上、从实景写到想象等。 4.大量借助拟人、排比、比喻等修辞手法,使语言优美生动。 (五)拓展阅读 赏析朱自清先生的另一部散文作品《白马湖》,进一步揣摩体会朱自清散文作品优美的语言、真挚的情感及驾驭文字的高超能力。 (六)布置作业 1.从推荐阅读篇目《冬天》《白马湖》《绿》《桨声灯影里的秦淮河》中,任选一段你最喜欢的优美语言抄写下来,并从用词、修辞、诗画意境、真情实感等方面自选一个角度,说说你认为美在哪里?(200字) 2.观看纪录片《大师──朱自清》。 |
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五、教学策略选择与信息技术融合的设计 |
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教师活动 |
预设学生活动 |
设计意图 |
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播放《春》朗诵视频 |
对课文内容进行想象。 |
培养学生对文字的领悟力。 |
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出示朱自清先生的另一部散文作品《白马湖》。 |
进一步揣摩体会朱自清散文作品优美的语言、真挚的情感及驾驭文字的高超能力。 |
品味语言,培养阅读分析能力。 |
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观看纪录片《大师──朱自清》。 |
更深入地认识朱自清。 |
以课堂教学激发阅读兴趣,把语文教学延伸到课堂之外。 |
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六、教学评价设计。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价) |
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注:90分以上为优质课,75—89分为规范课,60—74分为一般课。 |
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七、教学板书(本节课的教学板书) |
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春 朱自清 春花图:拟人,写春花报春的气势。 比喻,写春花色彩的艳丽。 通感,写春花气味的香甜。 比喻,写春花种类的繁多 |
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课堂实录?