“Unit 7 Will people have robots?

”教学设计

课题名称：Unit 7 Will people have robots?

姓名

张迎娜

所在工作坊

英语5坊

工作单位

临猗二中

年级学科

八年级英语

教材版本

新人教版

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

A. Vocabulary

B. Target language

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1.The students will be able to learn the words and phrases:

future，pollute, environment，planet，earth，play a part，world peace, sea, sky

2. The students will be able to use the expressions:

3. The students will be able to use “more, less, fewer”

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

一般将来时比较简单，学生虽然第一次，但理清结构，多加练习，都能很好地掌握！

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

 Step1: Warming up ----Listen to a song.

Step2: Lead—in

    1. Show the pictures and talk about the earth.

What will the earth be like in ten years?

    New words: pollute, environment, planet., earth, in great danger, play a part.

    2. What will you do for the earth？

I will…

Step 3: Work on Section A 2d.

1. Read the conversation quickly and answer two Qs.

2. Listen and repeat. Then read aloud for 5 minutes to recite.

3. Role--- play the conversation.

4. Make their own conversations.

Step 4 Grammar focus.

    1. Show the sentences and think, What are the rules?

    仔细观察例句，体会并写出画线部分的时态结构，并翻译时间状语。2. 【探究总结】

1).含义：表示_______某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作。

2).构成：(1)肯定句：主语+will+_________

(2)否定句：主语+will+___+动词原形

(3)疑问句：___________________+主语+动词原形

3).时间状语：___________, ________week/month/year,

______ the  future，______+一段时间等。

   3. 仔细观察例句，体会并总结蓝色部分的时态结构，并翻译红色部分。

结构：there will be 意思是___________________________

fewer+__________  less+___________   more+____________

Step 5:Work on 3a.

1.Tell Ss read the conversation in 3a and try to fill in the blanks with more ,less or fewer.

2.Methods

3.check the answers

4.Let Ss read the sentences and try to remember the sentences.

Step 6:Work on 3b:complete the predictions.

1.Let Ss read the beginning of the sentences, understand each sentence.

2.Let Ss complete the sentences.

3.Let Ss share the answers ,and find and correct errors.

4.Let some Ss talk about their sentences.

Step 7 A game.

   All of us want to have a good environment. Everyone should play a part in saving the earth. What will you do to protect(保护)it?

Step 8 Summarize and do some exercises.

预设学生活动

设计意图

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

学生互评，教师总体评价。

七、教学板书（本节课的教学板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。1).含义：表示_______某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作。

2).构成：

(1)肯定句：主语+will+_________

(2)否定句：主语+will+___+动词原形

(3)疑问句：___________________+主语+动词原形

3).时间状语：___________, ________week/month/year,

______ the  future，______+一段时间等。