“Unit 5 Why do you like pandas?

”教学设计

课题名称：Unit 5 Why do you like pandas?

姓名

王亮

所在工作坊

初中英语工作坊4

工作单位

北景初中

年级学科

七年级英语

教材版本

人教版

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

1.能够听、说、读、写重点单词和短语：panda, zoo, tiger,elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute, lazy,smart,beautiful, scary.

2.能够熟练掌握本课重点句型：Why do you...? Because ...

Let’s do..., Where are they from?

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1能够听、说、读、写本课的重点单词和短语：panda, zoo, tiger,elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute, lazy,smart,beautiful, scary.

2.能够熟练掌握本课重点句型：Why do you...? Because ...

Let’s do..., Where are they from?

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

学生基础差，两级分化严重。要照顾好差生。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

.1. Warming-up

通过提问上单元内容，复习上单元的内容。

2.Leading in

    播放幻灯片3，进行简短的师生对话引出本课内容。

     ---Do you like animals?

     ---Yes, I do.

     ---What is it in the picture?

     ---It is a zoo.

     ---What are the two students doing?

     ---They are seeing animals.

3.New concepts.

1）教师出示图片让学生来表达图片所示内容，教师以提问的形式和学生一问一答：

     T: What is it?

T：Do you like it?

S: Yes, I do./No, I don’t

以同样的方式提问幻灯片4--5的内容。

2）让学生观察书上1a找出所对应的答案，并且大声的朗读。（幻灯片6）

3）Listening

a. 教师播放磁带，学生仔细听，磁带放两边，完成听力1b部分，并且听完尽可能的让有些学生能复述听力材料。（幻灯片7）

b. 播放2a部分听力内容，完成2a部分的问题。（幻灯片8）

c. 播放2b部分体力内容，完成2b部分的问题。（幻灯片9）

d. 教师出示听力答案，再次播放听力1b,2a,2b。

4）Pair work

a. 两人一组根据图片1c进行对话练习,并上台表演。

----Let's see the lion.

----Why do you want to see them?

----Because they're interesting.

多叫几组，反复练习该类对话。（幻灯片10）

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

  播放幻灯片3，

进行简短的师生对话引出本课内容。

练习对话

教师出示图片

让学生来表达图片所示内容，教师以提问的形式和学生一问一答：

练习对话

展示图片

对话练习,并上台表演。

学生展示对话

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

积极思考，积极回答问题。英语表达的比较流利，正确。

七、教学板书（本节课的教学板书）

Unit 5 Why do you like pandas?

                 Section A 1a--2c

1.tiger                  2.elephant

3.koala                  4.panda

5.lion                   6.giraffe