“汉代的文化与科技”教学设计

课题名称：汉代的文化与科技

姓名

贾妮

所在工作坊

初中历史3坊

工作单位

东明学校

年级学科

七年级历史

教材版本

华东师大版

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本节课的教学难点是让学生体会我国汉代科技在世界的领先地位，分析汉代科技领先世界的原因，从而上升高度，授人以渔，让学生学会解决历史问题：在社会主义现代化建设的今天怎样做才能保持科技在世界的领先地位。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1.                掌握文化与科技的相关知识点，包括司马迁与《史记》、道教的产生、造纸术及中医学。

2.                探究造纸术在世界的领先地位。（重点）

3.                体会我国汉代科技在世界的领先地位。（难点）

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

初一学生刚刚接触历史这门课程，对于分析和解决历史问题的能力较弱，也没有掌握学习历史较好的学习方法。所以我在设计自主学习部分即课本的基础知识时，就设计得比较简单，通过两个表格，总结出本课文化与科技的基本知识点，这样学生很容易能够完成。再通过小组讨论，多媒体辅助教学，引导、归纳等方法让学生较好的掌握本课的学习内容。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

一、自主学习

    掌握本节课的基本知识点

二、合作探究

    探究造纸术为世界文明作出的贡献

三、读图学史

    体会汉代科技在世界的领先地位

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

设计表格

自主完成表格

掌握基本知识点

引导探究

小组合作

掌握重点

多媒体辅助教学

读图学史

突破难点

设计检测题

学生自主完成

检测学习效果

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

通过检测，了解学生本节课学习效果良好

七、教学板书（本节课的教学板书）

政治：国家统一  社会安定

经济：经济繁荣  国力强盛

文化：注重教育  重视人才

个人因素：刻苦钻研   用于创新