“xxx”教学设计

课题名称：气体制取复习

姓名

张爱霞

所在工作坊

初中化学2坊

工作单位

东明学校

年级学科

初三化学

教材版本

人教版

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；

（2）学会根据气体性质选择气体收集装置；

（3）掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

学生已经在化学上学期的学习中队气体的制备有了一定的认识，但是氧气、二氧化碳的制备都是在各个章节中独立出现的，学生还没有形成比较系统规范的知识体系，再者，我们学校的学生由于学习环境等因素，课余时间的提升复习不够，学生对旧知识的遗忘率很高，因此，本课中要把两种气体制取串联在一起类比学习，力求达到帮助学学生理清思路，突破重点的目的。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

学生通过自主学习完成学案表格，以提升复习总结能力，为落实学案完成情况，采用合作学习的方法，小组成员互相检查批改，教师通过讲解规范答案，强调考试中常出现的错误，展示考试中常见制备气体的变型实验装置，用启发教学的方法让学生突破难点，教学中要以学生为中心，教师以一个组织者引导者的身份进行教学，重视学生的自学能力、合作能力、表达能力。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

通过这次活动，同学们各方面进步都很大。

七、教学板书（本节课的教学板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。