“学习方向标”教学设计

课题名称：学习方向标

姓名

孙红果

所在工作坊

初中思想品德三坊

工作单位

西社初中

年级学科

七

教材版本

北师大版

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

北师大版七年级道德与法制第二课二站《学习方向标》；学习态度、习惯、学法。互帮互助，自主地，合作地学习。通过学习掌握学习方向标；难点是如何掌握好的“学习方法”

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

知识目标：学习需要良好的态度，习惯和方法，不断学习才会成长。

能力目标：能正确对待学习中的困难。

情感态度价值观：通过学习，使学生热爱学习，重视学习，积极而准确地对待学习的困难。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

七年级的学生才开始初中学习生活，会感到学习上遇到许多困惑。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

预习提示、小组讨论、相互交流、各抒己见、活动平台、学习大检阅、巩固检测

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

预习提示

（1）读思想驿站，你有类似的感受吗？

（2）学习成绩的好坏一般受哪些因素的影响？

（3）学习态度对学习的影响是什么？

（4）习惯，学习习惯分别是什么？

（5）你怎样理解“学习有法，学无定法”？

（6）你能告诉大家你有哪些好的学习方法？

（7）读名人的读书法，你有何想法？

让学生熟悉文本知识

小组讨论 相互交流

自己有哪些不合适的学习方法，习惯，态度？你该如何改进组内交流学习经历，经验，学习方法等等

交流经验，探讨方法

各抒己见 活动平台

1、告诉大家关于学习的名言有哪些？2、测你具备哪些好的学习方法？比比看谁具备最多？

看看谁知道的名言多，都有哪些好的学习方法

学习大检阅

巩固检测

完成表格。看谁做得快？你的困扰是什么说出来帮帮他/她如何解决？

检测学生掌握情况

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

小组长查看本组同学的答案，然后进行反馈。

七、教学板书（本节课的教学板书）

1.明确目的

2.端正态度

3.选择恰当的方法

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。