《有趣的生肖邮票》教学设计

沙上头寄宿制小学  张阿平

教材分析：本课是“设计应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。邮票是人们传递书信表明纳付邮资的凭证。邮票虽小却代表了各个时代和不同国家的文化风貌，它记载了漫长的历史，反映了广阔的世界。从整册教材来看，《邮票设计》一课作为工艺课的开篇，有着承前启后的作用。课前师生可共同收集有关生肖资料及邮票资料。　　

教学目标：1、 了解十二生肖相关知识以及邮票的一般常识。
          2 、用线描、彩笔画、水粉、剪纸、剪贴等技法设计、绘制邮票

隐性目标：在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和塌实、认真的工作态度。

2显性目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新能力。

教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
工具材料：课本、铅笔，纸、课件等。
教学设计：一、组织教学，激情导入. 出示谜语
   大家喜不喜欢猜谜语？（喜欢）老师今天给大家带来了个谜语，咱们比一比看谁最先猜到。

说它多呢，它只有十二个；可是说它少呢，我们每个人都有一个。

对，它们就是十二生肖。

出示课题
二、讲授新课

1．十二生肖的由来。

师：同学们你们知道这十二生肖的由来吗？

最早的十二生肖是古代人拿十二种动物与十二地支相配，用来记人的出生年份的，他们相对应的是：子（鼠）；丑（牛）；寅（虎）；卯（兔）；辰（龙）；巳（蛇）； 午（马）；未（羊）；申（猴）；酉（鸡）；戌（狗）；亥（猪），也叫属相，十二年轮一回。

因此，从古到今，民间有着许多用生肖形象做成的玩具、工艺品呢！可是，今天老师要向你介绍的是用十二生肖制成的邮票，被称为十二生肖邮票，请看课题《有趣的十二生肖邮票》。（出示课题）

2.邮票的设计

师;同学们，邮票是由哪几部分组成的?各部分有什么作用? 

师：原来邮票的作用这么大啊，那我们今天就来学习下邮票的设计。

（板书小标题的后半部分）

3、欣赏十二生肖的艺术作品，学习用生肖的形象制作邮票

〈1〉生活中的动物和艺术作品中的动物一样吗?他们有哪些变化?

〈2〉你喜欢那个动物?可以从创意、形象纹样色彩寓意等方面说出你的理由。并制作相关邮票。

三,学生合作制作,,教师辅导

4、作业要求:

1,发挥想象，设计自己喜欢的属相邮票。

2,属相的设计要新颖，独特。

3,注意构图，和邮票组成。

4,注意颜色搭配。

四、展示学生作业

学生展示小组作品，并进行投票选举，最优秀的小组成员每人奖励一张优秀卡

五，总结

同学们，你们已经学会了属相的邮票设计，那回去之后可以利用课余时间多观察身边的事物，发现生活中的美，既可以丰富我们的课余生活，又可以提高我们的动手能力，还可以增进我们的友谊呢！

教学反思：

   《有趣的生肖邮票》是“设计·应用”学习领域的内容，是三年级美术教学内容。旨在让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识的基础上，学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。并通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。然而，这一目标实际上是很有难度的。首先，十二生肖数量众多，怎样让学生根据自己喜好准确抓住不同生肖动物的特征？其次，艺术表现的手法不一而足，讲授时如何面面俱到？

  在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，引导学生在我国传统文化中，十二生肖动物与人类关系特别密切，每种动物都有一定的象征性。在我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
　　本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。通过大量欣赏图片，解决了十二生肖数量众多的难题艺术表现的手法不一而足。
　　教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
　　教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
　　本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的回顾整堂课有待改进的地方，存在的不足：

   （一）、在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的创作实践环节。

  （二）、没有充分体现教师的主导性作用和学生主体性的发挥。

  （三）、合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式，目前也成为新课程理念下的一种时尚的课堂教学方式，它可以培养学生的团队意识以及协作能力，但在这节课中，我体现得不够有待加强。同时在教学环节的设计和教学上更紧凑更简洁