“塑造自己的形象”教学设计

课题名称：

姓名

韩存恩

所在工作坊

初中美术综合实践1坊

工作单位

山西省陵川县平城中学

年级学科

美术

教材版本

一、教学难点内容分析 

   每个人最了解的是自己，但是给自己画像却是一件难事。不过，激趣之后，学生的学习积极性就会空前提高。

二、教学目标

1、说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

　　2、解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

　　3、养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

　 4、培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

三、学习者特征分析

七年级的学生对于绘画的兴趣是非常高的，引导到位，学生就会高兴作画。 

四、教学过程

1、 激趣入课。

2、 整体感知

3、 细绘同学

4、 评价修改 

五、教学策略选择与信息技术融合的设计  

教师活动

预设学生活动

设计意图

激趣入课

 开始观察视频

引发学生兴趣 

提醒学生认真观察

观察模仿 

抓比例结构 

细绘同学

绘画 

学会画人物 

评价修改  

 互评自改

为了提高 

六、教学评价设计

 1学生参与度：

2学生掌握程度：

3 学生互评

4教师评价：

七、教学板书

                        细看——模仿——试画——评价——修改