“xxx”教学设计

课题名称：生活中的卡

姓名

王刚琴

所在工作坊

网校整合-幼儿1坊

工作单位

高平市陈区中心校

年级学科

幼儿

教材版本

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

重点：能大胆表述卡的名称、用途

　　难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

　  1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

　　2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

　一、我认识的卡--激发对卡的兴趣

　二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

三、观看视频--比较卡的异同

　　四、设计卡（延伸：大胆想象）

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡

孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。。。

我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？

和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性

配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？

在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用

：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

　活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把握将个性化的热点问题辐射到全体。

七、教学板书（本节课的教学板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。