“诚实的人”教学设计

课题名称：“诚实的人”教学设计

姓名

秦秀娟

所在工作坊

5坊

工作单位

寺庄中心小学

年级学科

六年级语文

教材版本

苏教版

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

《诚实的人》这篇课文，展示了撞车的人的智慧与诚实。课文主要围绕撞车人的三段话展开描述。这类题材的课文学生还是第一次接触，有点难度

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。

2、能有感情地朗读课文。

3、领悟撞车人在遇事中处惊不乱、智慧的心态，从而感受此人的诚实。

教学重难点：领悟诚实对于一个人的的重要  

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

课文语言平实真挚，多处构成对比，极富感染力。根据学生的年龄特点，重点品读林肯说的三段话，言辞恳切，结构严谨，层层递进，是对学生进行语言文学训练的好教材。故事情节简单，内容通俗易懂，教学时不必拘泥于情节内容，更应着眼于林肯朴实真诚﹑富有张力的语言表达特色引导学生探究。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

一、。读重点段落，体会“羞辱”，

三、直面“傲慢”与“羞辱”。 

四、 课堂小结

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

一、走近林肯，了解事件的生平。

1、现在你能用一句话来介绍撞车人了吗？或者说你能来谈此次事件给你的感受了吗？

齐声朗读课文

正是由于诚实的人格，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。

实际事件，就很难真正地走进课文，去体会遇事要诚实在面对处理别人的谅解

二、体会羞辱

1、同样令人叹服的是，

2、请你自读课文，读完后来告诉大家，在大部分们看来遇到此事你怎么办？

3、交流：

。

1、整体读课文，对课文有一个大致的了解；2、在整体读的基础上，通过对“尴尬”一词的理解来达到让学生感受当时气氛的目的。

三、直面“傲慢”与“羞辱”。

1、读第三小节。看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？

2、你认为这种种意味都集中于这句话的哪一个词上？你能听出来吗？

3、这句话读的指导。

1、让学生在读中领悟参议员话中的含义，学会从中读出言外之意；2、明白当时林肯的处境，

四、总结全文

1、你能通过读来表现出诚实的作用吗？进行读的指导。
　　2、文章里并没有说林肯当时说话的神情如何？你能用一个词来形容吗？你的理由是什么？

诚实对于一个人的重要性

1、突出文章的主题；2、畅谈学习收获。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

在第一课时，同学们交流了林肯所取得的巨大成就，认识了林肯伟大的一个方面，但课文没有去叙述林肯的成就，而是记述了林肯任总统演讲时的一个意外事件。为了让学生能从两者巨大的反差中走出来，让学生从总统的光芒里走出来，认识一位真实的人物。从林肯屡败屡战中，感受他的坚韧和执著，我鼓励学生课前收集林肯的有关资料，交流补充认识林肯是有帮助的。

七、教学板书（本节课的教学板书）

        撞车人  留电话

               诚实

            自   豪