“好吃的水果”教学设计

课题名称：好吃的水果

姓名

侯淑华

所在工作坊

小学美术1坊

工作单位

高平市河西中心校

年级学科

二年级美术

教材版本

人教版

1 如何画出夸张的动作表情，创造出生动的画面。   

2.运用夸张的手法通过动作，表情、大胆表现吃水果的样子。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

教学目标  

  1知识技能

了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情做出有情趣的画面。

2.过程与方法

     通过游戏、表演、探究等活动，启发学生表现水果的颜色、形状及给认的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。

     教学重点难点

      1教学重点

    运用夸张的手法通过动作，表情、大胆表现吃水果的样子。

      2.教学难点

        如何画出夸张的动作表情，创造出生动的画面。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

喜欢水果是孩子的特性。因而感知表现水果能极大地激发孩子的学习兴趣。但是二年级学生的年龄特点和心理特点决定了他们的无意注意占优势，无意注意正在发展，注意力不稳，很容易分散。由于这个因素的影响，必须注意孩子的学习兴趣。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

用相机记录学生吃水果时的瞬间，用多媒体图片表现出来。

通过教师引导，学生感受动作、表情的重要作用。

培养学生关注生活、捕捉瞬间画面的能力

利用课件播放一个谜语小动作。

身穿鱼鳞甲，头顶公鸡尾。动物园里没有它，热带果园是他家。

身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的籽多，个个黑脸膛。

学生在老师的引导下感受菠萝和西瓜的外形特征，猜出答案。

菠萝      西瓜

激发兴趣引导学生关注水果在形色方面的特点

出示两幅认为头部的图片进行对比一个夸张的，一个是没有夸张的。提问那张图片表现的水果更好吃？引导学生体会感受夸张。

通过对比欣赏，初步感知夸张的表现方法。

了解夸张的表现手法

欣赏齐白石的作品《百世多吉》通过闪烁文字世吉和柿子橘子，学习运用谐音表达寓意的方法。

学生感受到水果是画家喜爱表现的题材

感受绘画是传达观念，抒发情感的手段。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

七、教学板书（本节课的教学板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。

好吃的水果

  表情夸张      大胆表现吃水果的样子