“绘画中的透视现象”教学设计

课题名称：绘画中的透视现象

姓名

韩金坤

所在工作坊

小学美术1坊

工作单位

高平市北诗中心校

年级学科

五年级美术

教材版本

人民美术出版社

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘物象的能力，时绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

五年级学生初步的对绘画透视现象产生兴趣，但是在此之前一直学习的平面的绘画方式，初步学习有空间关系画面是

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

一、导入

　　1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。

师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？

    2、讨论

（1）在纸上表现的事物

（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）

　二、新授　　

（1）同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：（绘画中

的透视现象）

透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何

学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点

的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。

（2）在近大远小的透视现象中，由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏密、色彩）

三、指导学生作画

1、先找到消失点

2、画几条典型的透视线

3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

4、将物体的外轮廓简略的表现出来。

四、学生作业，老师指导

五、小结、作业评讲                                

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

播放图片观察影片中路的远近变化

观察图片发现路的变化

让学生注意观察生活中的透视现象

根据图片提问路的远近变化

发现路的远近变化如近宽远窄，近高远低等变化

让学生发现路的透视变化

教师总结绘画中的透视现象

近宽远窄、近高远低、近大远小

发现问题总结问题

教师示范作画一点透视

学生模仿学习

通过学习把透视现象应用到绘画当中

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

本课学生能初步了解透视变化，但是不能发现透视中的哪种线该怎么变化，不会做消失点等，需要学能巩固练习

七、教学板书（本节课的教学板书）

绘画中的透视现象

近宽远窄、近大远小、近高远低