“草”教学设计

课题名称：草

姓名

王晋强

所在工作坊

初中语文（1）坊

工作单位

晋城市高平市北城中学

年级学科

八年级语文

教材版本

苏教版

一、教学难点内容分析（简要记叙文课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

《草》是初中语文八年级上册第1单元的一篇继续文课文没有泛泛地介绍草的含义，从大处到小处，作了富于艺术性的记叙文，从而使读者不仅了解了草的总体特征，又得到美的享受，是一篇很好的继续文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情感大有稗益。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并记叙文本课题的重难点）

1、知识和能力目标

初步了解记叙文文的要素，理解本文记叙文对象的特征、结构、顺序、记叙文方法及记叙文语言的多样性，初步培养学生的草所包含的的历史意义（重点）

2、过程和方法目标

整体感知课文，自主、合作、探究本文特点，探究美，初步学写记叙文文

3、情感、态度和价值观目标

领略中国园林的建筑美，激发对艺术的热爱之情（难点）

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

这是初二年级学生第一次正式接触记叙文文，在教学中注意引导学生掌握阅读记叙文文的方法；明确记叙文对象是什么;分析记叙文对象的特征有哪些;理清记叙文顺序;找出记叙文方法;体会记叙文语言的准确性的特点等，会让学生终身受益其次，学生已具备一定的阅读理解课文、分析品味语言、鉴赏美的能力，教师要敢于放手，善于引导、激发，让学生自主、合作、探究，进一步培养学生各方面能力，增强学习信心，激发探究兴趣

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

一、导在很大程度上是由于它拥有众多的操的意义教师板书课题

二、欣赏草：

（幻灯片展示草图片，学生欣赏，谈感受）

 首先让学生明白，“草”不是名称，学生谈感受： 简直就是一幅幅美丽的图画下面，我们看看作者是怎样来介绍草的

三、作者简介

学生合作，互相探讨作者信息

四、指导阅读, 整体感知

1、指导学生阅读记叙文文应从下面几方面入手：

（幻灯片展示：明确记叙文文的对象，分析记叙文对象的特征有哪些，了解记叙文的结构、顺序，找出记叙文的方法，体会记叙文语言的准确性的特点）

2、自读课文，思考问题

学生选择自己喜欢的方式读课文，圈点勾画幻灯片展示问题：

（1）作者是在开始是如何评价草的?

明确:  “标本”

（2）草的总体特点是什么，能不能从课文中找出一句话来概括？

明确:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画

（3）本文的结构、顺序怎样?

明确：整体——局部——细部，并根据学生的回答相应写出序号，概括记叙文顺序:从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序

五、合作探究画意美

    1．教师提问引入：请从文中找出体现草“图画美”的句子，并说说它美在哪里

    学生活动：

（1）自读课文39段，从文中画出相关语句

（2）小组内互相交流补充

（3）师生互相补充

    （多媒体展示精心制作的相关图片）

可见，草无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部，处处都注意图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于强调草的总体特征，由此，我们可以在记叙文文的阅读和写作方面获得什么启示呢?

小结：在作者笔下，草变成一幅幅大小错落，千姿百态的图画，游览者置身其中，"如在图画中"读来令人美不胜收

六、了解记叙文方法

要想把事物记叙文得好，还要讲究方法：举例子、作比较、打比方、引用、摹状貌等（学生找出课文中的记叙文方法）

七、品味语言

表现美的事物，需要美的语言本文语言准确、简洁、生动，  学生找出课文中表现记叙文语言的准确、简练、生动的句子(学生回答，教师点拨)

八、本课小结

本文介绍了草艺术的整体特征，记叙文顺序合理，记叙文方法得当，语言准确、简洁、生动，既突出了被记叙文事物的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了这作者这驭复杂事物的非凡笔力在领略草艺术美的同时，我们要借鉴作者记叙文的技巧，力求学以致用如果同学们想得到如在画图中的实感的话，还是让我们有机会去草中徜徉吧

九、布置作业：

小作文《一件小事》

   提示：先抓住学校的教学楼、办公楼、宿舍的共同点，先概述，后分说字数为150字左右

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

展示草图片

学生欣赏，谈感受

激发学习兴趣

展示记叙文文的学习方法和技巧

领会记叙文文的学习方法

明确记叙文文的对象，分析记叙文对象的特征有哪些，了解记叙文的结构、顺序，找出记叙文的方法，体会记叙文语言的准确性的特点

展示文中圈点

学生圈点文中关键词

强化理解

展示精心制作的相关图片

草无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部，处处都注意图画美，作者反反复复用图画作比

目的在于强调草的总体特征

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）