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学习过程：
一、导入
（1）由旧课导入想象
师：同学们，我们在第二单元学习了一篇课文《幼时记趣》，这篇课文作者追忆了自己童年生活的情趣，作者在文中写到了飞舞的蚊群，单调的丛草、土砾，同学们想一想，是这些事物本身给作者带来了乐趣吗？
生：不是
师：而是作者对这些事物展开了
生：想象
师：同学们再回忆一下，作者在文中把什么想象成什么了？
生：把飞舞的蚊群想象成群鹤舞空
把蚊群冲烟飞鸣想象成鹤唳云端
把丛草想象成森林
把虫蚁想象成野兽
把土砾想象成丘谷
（2）想象小训练
师：下面请同学们也展开想象，你能把这条曲线（在黑板上画）想象成什么呢？
生：波浪 山峰 花边 房檐 女人的烫发 方便面……
师：同学们想象力非常丰富，让老师感受到了同学们身上蕴藏着巨大的潜能。
二、导学
1、板书课题，简介作者
师：今天我们就来学习伟大作家列夫·托尔斯泰运用丰富想象写的一篇童话故事——《七颗钻石》（板书课题）
出示课件1（作者及作者像）
师：哪位同学能简单介绍一下作者。
生：列夫·托尔斯泰是19世纪俄国伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼那》《复活》等。
师：他还非常关心青少年教育问题，为了教育俄国孩子，他亲自撰写了《启蒙读本》，《七颗钻石》就是其中的一篇。
2、想象训练：猜读课文
（1）师：声情并茂地讲述这个故事，从开头到“累得倒在草地上睡着了”。如果是你写，你将怎样往下写呢？
生：思考后，抢着说
（2）师：接着讲课本上的故事，到“小姑娘赶紧去捡水罐”。
生：争先恐后地说
（3）师：接着讲课本上的故事，到“突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝”。
生：小组交流，选择最满意答案，由小组报告员向全班同学汇报。
3、读课文、讲故事
（1）师：下面请同学们打开书，有感情的自由朗读课文
生：大声朗读
（2）师：同学们再把书合上，两人一组互相把这个故事讲给对方听。
生：兴致很高的互相讲述
4、感受主题思想，科学认识大熊星座。
师：同学们熟悉了故事情节。请你说说课文里让你感动的地方吧。（谁想好了谁站起来说）
生：略
师：作者写了这一连串感人的情节，在文章结尾写道“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。”作者这样写，想表达一个什么愿望呢？
生：表达了作者希望爱心象大熊星座一样普照人间的美好愿望。
（3）师：同学们，学习了这个故事，你知道了我们今后该怎样做了吗？能联系自己的平时生活更好。（小组交流后推荐发言）
一生说道：“我们今后要像小女孩那样纯朴善良，有爱心。《爱的奉献》这首歌中唱道：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。”
师生共唱这句歌
……
师：同学们，很显然我们在今后的生活中不能时时处处光为自己着想，去埋怨别人，指责别人，而要多关心、多体贴他人，爱一切值得爱的人和物，有一颗博爱之心，让我们的爱心、温暖更多的人，照亮世界冰冷、黑暗的角落。
（4）师：同学们，学习了这篇课文我们知道了作者写七颗钻石升上了天空，变成了大熊星座是希望爱心像大熊星座一样普照人间。你对自然界中的大熊星座了解多少呢？
生：略
师：出示课件2（大熊星座图片及解说）
解说词：在我国古代，把大熊星座中七颗亮星看成勺子形状，这就是我们常说的北斗七星，这种大勺子，一年四季都在天上，不同季节，勺把指向还有变化呢，而且恰好是一季指一个方向，用古人的话说就是：斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。远古时代没有日历，人们就用这种方法估测四季，由于地球自转，必须是在晚上八点多时才能看到这一现象。
5、感受水罐神奇，探寻童话特点。
师：原来大熊星座还有这么多奥秘呢，可在文中这七颗星星却是从小姑娘神奇的水罐中跳出的，同学们，谁来说说这水罐神奇在哪里？
生先说，说后师出示课件3。
神奇之处：五次变化
师：这一连串神奇的变化，作者运用了什么写法呢？
生：想象
师：同学们，你平时读过哪些童话故事呢？
生：踊跃说《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《小克劳斯和大克劳斯》《白雪公主》《小红帽》《丑小鸭》《踩着面包走的女孩》……
师：同学们把咱们今天学的这篇课文和你平时读过的童话故事结合起来，你试着来猜测一下童话这种儿童文学最大的特点是什么。
生：想象
师出示课件4
童话最大的特点：丰富的想象
6、想象训练。出示课件5
师：这篇课文作者运用丰富的想象表达了自己的一个美好愿望，下面请同学们做一个想象训练，就写“我的一个美好愿望”。
提示：要对美好愿望展开具体想象。
生先写后说。
A生：我要像杨利伟叔叔那样飞向太空，而且踏上别的星球，让别的星球也能有生命……外星人与地球人和睦相处。
B生：我要发明三弹识别跟踪导弹，惩除邪恶，维护世界和平。
C生：我要发明一种快递生长器，一夜之间让沙漠变绿洲，我们不再受到沙尘暴的袭击。
D生：我要发明一种特殊的表，这种表除了能看时间，表上面还有许多生活按钮，比如一按蔬菜按钮，你想要的新鲜蔬菜就来到你面前。想吃汉堡、薯条、鸡腿一按按钮，肯德基这些东西就来到我面前。
E生：我要发明一种特殊的隔火衣和微型空气清新机，帮助火灾中的人们逃生，一旦失火再不会有生命伤亡。
F生：我要发明一种特殊的鞋，一按按钮，这种鞋就会把我带到自己想去的地方，不但减少交通堵塞，还减少尾气排放，节能环保。
G生：今年夏天在广场看宵厦晚会，人山人海，我去晚了怎么也看不见，我就想我要发明一双翅膀，像鸟儿一样轻盈地飞起来，想在哪儿看就在哪儿看。
H生：一年国庆长假我急着出去玩，可老天爷天天下雨，我就想将来我要能遥控天多好，需要它下，它就下，不想让它下，它就停。
……
师：想不到同学们的想象如此丰富，老师衷心祝愿同学们努力学习，梦想成真。
7、想象拓展
同学们，想象不仅是文学艺术生根、发芽、繁荣的沃土，还是创新的萌芽，创造的先导，请看，名人们曾这样说：
出示课件6
想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。
——古希腊亚里士多德
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界个的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。严格的说，想象力是科学研究的实在因素。
——物理学家爱因斯坦
生齐读，后背诵记忆
8、小结：请同学们说说你这节课有什么收获或这节课你最大的收获是什么？
生：踊跃说
三、布置作业
进一步充实你的想象训练，写到习作本上。
四、结束语 出示课件7（群星璀璨图配优美乐曲）
同学们，让想象成为你腾飞的翅膀吧，希望同学们在今后的人生旅途中大胆想象，勇于质疑，努力实践，创造出惊人的奇迹。
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