合格率教学设计

课题名称：合格率

姓名

李平平

所在工作坊

网校整合-初中音乐1坊

工作单位

高平市陈区中心校王村小学

年级学科

六年级数学

教材版本

北师大版

一、教学难点内容分析

《合格率》是北师大版小学数学六年级上册第六单元《百分数》的第二节，是学生在学习了小数的认识、分数的认识、百分数的认识以及熟练地掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于巩固百分数的意义及今后的百分数的进一步应用等有重要作用。

教材中安排了“哪种罐头的合格率高”这一情境，让学生在求合格率的活动中体会什么是合格率，在求合格率的过程中掌握将小数、分数化为百分数这一技能，进一步感知百分数的好处及运用百分数，并且通过学习活动让学生感悟数学与生活的关系。

二、教学目标

1. 理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系

2. 结合具体情境，掌握常见的百分率的计算方法

3. 在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确将小数、分数化成百分数

三、学习者特征分析

百分数的意义及其便于比较的优点是上节课刚学过的知识，学生学习得比较扎实，特别是读写百分数，学生做得特别的好。有了这一基础，引导学生从百分数的意义来说合格率的意义就水到渠成了；学生已经学习过“求一个数是另一个数的几分之几”的分数应用题，很容易将方法迁移应用到“求一个数是另一个数的百分之几”。

四、教学过程

1.读报活动初识合格率

   中国网：中国大熊猫繁育技术委员会宣布，近期共繁殖大熊猫61只，成活55只，幼仔成活率达90.1%

校园网：学校对各年级的课间操参与情况进行了统计，统计结果为六年级出勤率为99.5%，为全校最高。

   提问：信息中的百分数分别表示什么意义？

2.创设情境，初用合格率

   思考：合格率表示什么意义?

    情境阅读：

某超市进一批罐头，有三个厂家给出信息：

    甲厂：我们厂罐头的合格率为86%

    乙厂：我们厂罐头的合格率为86.7%

    丙厂：我们厂的罐头合格率最好，达到了101%

    提问：你会选择哪家工厂的罐头呢？

3.情境发展，计算合格率

    结合课本41页情境图完成下列问题。

（1） 合格率=_______________

（2） 用什么数表示运算结果？

（3） 尝试列式解答

  （4）交流：你是怎么将结果化成百分数的？

4.  变式错因，巩固合格率  

丙厂：我们共抽检101件商品，合格了101件，所以合格率为101%

你认为怎样计算丙厂的合格率？

5.练习巩固，迁移延伸

     超市共有25名工作人员，今天共到岗23人，今天的出勤率是多少？

     六年级同学参加体育测试，达标的共180人，不达标的有20人。达标率是多少？

6.总结

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

结合百分数的意义进行思考，丰富对百分数的认识

温故知新

让学生回忆了百分数，并丰富了对百分数的认识。

明确合格率与百分数的关系

重点交流怎样理解丙厂的合格率

我有意设计了丙厂合格率为101%，向追问学生为什么不选丙厂，但学生们很聪明自己总结出了丙厂错误明显不诚信等。与此同时明确了合格率最高为100%

由学生自己总结出什么是合格率并根据情景初步运用合格率解决问题。

先独立完成

然后小组交流，尽量做到每个问题人人参与，请注意倾听及时纠正补充

先交流表示的意义，再列式解答

与开头呼应，也是只是的迁移，解决了常见百分率的其他问题。使学生明确了百分率的应用价值。

还是围绕上个情境继续探究甲乙两厂是否诚信，对合格率的计算是否准确，顺理成章的探究了本节的难点。

六、教学评价设计

1、教学流程的设计应包括教学步骤、教学内容和方法。

2、在每步教学中能基本体现执行者、执行内容、执行方式、执行程度和执行目标这五个要素。

3、教学流程的设计能遵循学科教学规律循序渐进，体现递进性，后一步教学是前一步教学的必然发展。

七、教学板书

                           合格率

             小数点向右移动两位在后面加上%

             分数化成分母为100的分数

             去掉%，小数点向左移动两位