“数据的编辑”教学设计

课题名称：巧用电子表格---------2.2.2数据的编辑

姓名

李甜甜

所在工作坊

网校整合—初中信息技术1坊

工作单位

高平市北城中学

年级学科

八年级信息技术

教材版本

山西经济出版社

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

    本课是八年级第二册第二单元的第二节的第二课时，要求学生在原有的基础上进一步学会并灵活运用数据复制、移动、修改、清除、删除等各种操作。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

知识与技能

     1、学会多个单元格区域的选定方法及技巧。（重点）

     2、学会并灵活运用数据复制、移动、修改、清除、删除等各种操作。（难点）

 3、插入、重命名工作表并保存工作表。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

八年级学生学习EXCEL的基本操作，培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机基础操作的能力，学会并灵活运用数据复制、移动、修改、清除、删除等各种操作。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

一、导入新课

二、设问导学

三、巩固训练

四、拓展延伸

五、小结

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

一、导入新课

师问：如何选定多个单元格呢？

（通过电子表格来启发学生）

1、请选定A1：F8区域；

2、请选定B5、D4、A3、C8等单元格；

3、请选定B列或第2行。

（要进行对学生及时表扬和总结归纳知识点）

阅读课本P42的知识园，并回答。并由生演示选定多个单元格的三种情况：1、选定连续的单元格区域。2、选定不连续的单元格区域。3、单击行号可选定一行，单击列标可选定一列。 

通过学生实践操作学会怎样选定多个单元格的方法

二、设问导学

出示图2-2-3表格素材，并做以下操作任务：

1、将工作表“Sheet1”中的数据复制到工作表“Sheet2”中。

2、将“褚玲”同学的名字改为“褚晓玲”。

3、在“出生年份”后增加一个新的统计项“年龄”。

4、清除“Sheet2”工作表中的4周数据。

5、将第8行所有信息从统计表中册除。

6、重命名工作表和插入工作表。

由生自主学习，并阅读操作步骤独立完成学习任务，由同桌互查完成情况。

通过学生独立完成，观察学生掌握数据复制、移动、修改、清除、删除等各种操作。

三、巩固训练

1、如果要删除其中一张工作表，你能做到吗？

2、如果我们想在“班级”列后插入一个空白列，是应该先选定B列还是C列呢？

3、请练习课本P47试一试。

由二人小组交流并操作练习，并推选一名同学来示范过程。      

让学生进一步的练习并记忆

四、拓展延伸

根据某学校要求，以总成绩为标准，评选本学期的三好学生。该学校安排小王来完成这项任务，但操作不当，发生一些错误，你能利用所学知识帮他纠正一下吗？（出示表格材料）

1、将含“差距”字样的所有列全部删除后，并把所有数据复制在Sheet2工作表中。

2、请将“总成绩”和“名次”这两列移动在最后面。

学生独立完成并互查操作过程。由小组讨论并交流，以演示操作法给大家展示学习情况。
 

使学生熟练掌握各种基本操作过程

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

七、教学板书（本节课的教学板书）

  2.2.2    数 据 编 辑

1、多个单元格的选定方法。

2、数据复制、移动、修改、清除、删除等各种操作。

“数据的编辑”教学设计

课题名称：巧用电子表格---------2.2.2数据的编辑

姓名

李甜甜

所在工作坊

网校整合—初中信息技术1坊

工作单位

高平市北城中学

年级学科

八年级信息技术

教材版本

山西经济出版社

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

    本课是八年级第二册第二单元的第二节的第二课时，要求学生在原有的基础上进一步学会并灵活运用数据复制、移动、修改、清除、删除等各种操作。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

知识与技能

     1、学会多个单元格区域的选定方法及技巧。（重点）

     2、学会并灵活运用数据复制、移动、修改、清除、删除等各种操作。（难点）

 3、插入、重命名工作表并保存工作表。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

八年级学生学习EXCEL的基本操作，培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机基础操作的能力，学会并灵活运用数据复制、移动、修改、清除、删除等各种操作。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

一、导入新课

二、设问导学

三、巩固训练

四、拓展延伸

五、小结

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

一、导入新课

师问：如何选定多个单元格呢？

（通过电子表格来启发学生）

1、请选定A1：F8区域；

2、请选定B5、D4、A3、C8等单元格；

3、请选定B列或第2行。

（要进行对学生及时表扬和总结归纳知识点）

阅读课本P42的知识园，并回答。并由生演示选定多个单元格的三种情况：1、选定连续的单元格区域。2、选定不连续的单元格区域。3、单击行号可选定一行，单击列标可选定一列。 

通过学生实践操作学会怎样选定多个单元格的方法

二、设问导学

出示图2-2-3表格素材，并做以下操作任务：

1、将工作表“Sheet1”中的数据复制到工作表“Sheet2”中。

2、将“褚玲”同学的名字改为“褚晓玲”。

3、在“出生年份”后增加一个新的统计项“年龄”。

4、清除“Sheet2”工作表中的4周数据。

5、将第8行所有信息从统计表中册除。

6、重命名工作表和插入工作表。

由生自主学习，并阅读操作步骤独立完成学习任务，由同桌互查完成情况。

通过学生独立完成，观察学生掌握数据复制、移动、修改、清除、删除等各种操作。

三、巩固训练

1、如果要删除其中一张工作表，你能做到吗？

2、如果我们想在“班级”列后插入一个空白列，是应该先选定B列还是C列呢？

3、请练习课本P47试一试。

由二人小组交流并操作练习，并推选一名同学来示范过程。      

让学生进一步的练习并记忆

四、拓展延伸

根据某学校要求，以总成绩为标准，评选本学期的三好学生。该学校安排小王来完成这项任务，但操作不当，发生一些错误，你能利用所学知识帮他纠正一下吗？（出示表格材料）

1、将含“差距”字样的所有列全部删除后，并把所有数据复制在Sheet2工作表中。

2、请将“总成绩”和“名次”这两列移动在最后面。

学生独立完成并互查操作过程。由小组讨论并交流，以演示操作法给大家展示学习情况。
 

使学生熟练掌握各种基本操作过程

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

七、教学板书（本节课的教学板书）

  2.2.2    数 据 编 辑

1、多个单元格的选定方法。

2、数据复制、移动、修改、清除、删除等各种操作。