“物体是实心的还是空心的”教学设计

课题名称：物体是实心的还是空心的

姓名

姬慧兰

所在工作坊

初中物理工作1坊

工作单位

高平市北诗中学

年级学科

八年级物理

教材版本

沪粤版

一、教学难点内容分析

本节课内容是沪粤版八年级物理第五章第三节密度在生活中的应用学习后，有关密度公式以及变形公式的一类计算题。

二、教学目标

1、应用密度公式及其变形公式求物质的密度和物体的质量、体积；

 2、练习计算题的解题步骤。

教学重点、难点：应用密度公式及其变形公式求物质的密度和物体的质量、体积；练习计算题的解题步骤。

三、学习者特征分析

学生刚学了密度在生活中的应用这节课，对密度公式及其变形公式求物质的密度和物体的质量、体积还不能熟练掌握，对计算题的解题步骤也不能规范运用。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

一、“课前热身”部分：设计填空题（密度用符号      表示，字母公式是                  。可以推出质量的公式             和体积的公式             ）。复习本节课相关的知识点。

二、“目标导航”部分：设计了两个目标，第一个是知识目标；第二个是解题规范目标。

三、“课堂探究”部分：设计了一个例题，分析解题思路，讲解解题步骤。

四、“巩固提升” 部分：类型题练习。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

多媒体出示计算题

分析解题思路

交流讨论

理清解题思路

解题步骤

练习

规范解题步骤

展示一题多解

理解

提高解题能力

再练习

做题

巩固提升

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）满分10。

1、会一种解法4分

2、会多种解法2分

3、解题步骤规范4分

七、教学板书（本节课的教学板书）

物体是实心的还是空心的

密度的公式：  

质量的公式m=Vρ

体积的公式V=m/ρ