“立定跳远”教学设计

课题名称：立定跳远

姓名

邓新斌

所在工作坊

初中体育1坊

工作单位

高平市北诗镇初级中学校

年级学科

七年级体育

教材版本

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定跳远技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同游戏方式学习、练习立定跳远，减少教材学习的枯燥性；现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用游戏接力比赛的方式不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

认知与技能目标：

1、使学生了解立定跳远动作要领及锻炼价值。

2、初步掌握立定跳远的技术动作。

3、预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的技术动作。

体能与健康目标：

1、增强学生弹跳力、灵敏、速度、协调性和力量等素质。

2、促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展。

情感目标：

1、通过情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的热情。

2、培养学生积极参与体育活动的态度和行为，以及丰富的想象力。

3、发展思维的敏捷性和有序性，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。

4、遵守规则和团结协作精神，体验到学习跳跃动作的乐趣。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

1、有利因素：由于七年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。

2、不利因素：由于七学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

1、情感导入

2、热身活动

3、讲解示范动作

①、观看幻灯片

②、组织学生思考、练习

③、小组讨论，提问自主练习

④、纠正错误并改正

4、组织游戏提高兴趣

5、整理放松

6、总结 评价

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

1、上课常规

2、情境导入

3、教师带领学生在音乐伴     奏下进行热身跑。

4、引领学生模仿小动物动作。

5、组织学生各关节的活动。

1、认真听讲、自定学习目标、积极热身

2、学生引领模仿动物动作（小鸟飞、小兔跳、小鱼游、青蛙跳、袋鼠跳等）。

3、学生按教师指定队形听讲并模仿动作。

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4、膝、踝关节准备活动。

由具体形象入手，提出问题，引入新课，激发学生兴趣。

录音机

立定跳远：

    动作要领：两脚开立于起跳线后，经过两臂预摆（也有做好臂后下举的静止姿势），配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲

1、教师讲解与示范立定跳远动作。

   教学重点：摆臂与蹬地的配合。

   教学难点：抬腿收腹。

2、组织学生观看幻灯片。

3、组织学生讨论图片、学生自主体验练习           　　

4、组织评价、归纳学生动作         　　

5、教师观察学生动作，及时纠正学生错误动作，并请动作完成较好的同学做示范。

1、认真听取老师的讲解。观看幻灯片的动作要点。

2、分组在教师引导下练习动作

3、组长带领下自主体验练习

4、组长带领下，进行练习

5、组内合作改进练习

6、相互交流、互相鼓励。

进一步将问题引向深入，使学生加深理解，提高认识。

引导学生思考，讨论探究， 水到渠成地逐步掌握动作要领。

通过观看幻灯片，巩固动作。

1、语言提示游戏方法与规则

2、组织分组尝试游戏 

3、及时纠正有关问题、强调纪律     　　

   组织形式：

四列纵队

要求：积极参与、注意安全

1、认真听讲

2、分组尝试练习

3、分组进行试练、比赛

4、组内互评

运用所学的理论知识，在活动中提高兴趣，加深印象，让每一位学生都参与。

1、带领学生放松          

要求：轻松、和谐    

2、请学生谈收获              

3、小结本课情况，并提出希望、布置课外作业 。      

4、下课、师生道别，收拾器材。

1、和老师一起放松

2、交流体会

3、明确要求

4、明确作业内容

进一步感受动作，熟练掌握动作流程

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

课堂学习成果评价量表（80）  

班别______          姓名：________            得分:___________

七、教学板书（本节课的教学板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。