“人体与运动”教学设计

课题名称：人体与运动

姓名

程树珍

所在工作坊

初中体育1坊

工作单位

高平市北诗镇初级中学校

年级学科

七年级体育

教材版本

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

《人体与运动》一课，是全日制初中《体育与健康》课中第一章《你的身体健康》中的第一节课的学习内容，是体育理论课。教材由“骨骼和关节”、“肌肉”、“骨骼、关节、肌肉和运动系统的关系”三部分内容组成。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

知识目标：

1、通过本课学习，使学生了解骨骼、关节、骨骼各肌的构造和功能；

2、掌握青少年骨骼、关节、肌肉的发育特点。

技能目标：

1、通过本课学习，让学生想出一种发展身体某一肌肉群的方法。

2、大多学生可以通过努力实现能力目标，并体验到成功的喜悦。

3、成功的体验，有助于增强学生的自信心，可以提高学生的动机水平。

情感目标：

1、通过展示直观的图片，充分调动学生的学习情绪。

2、适当将小组活动引入课堂，提高学生学习的主动性。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

七年级学生独生子女数较多，女生又占大多数，学生的身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理安排。但学生中农村学生占大多数，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在理论课教学中，要紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在合作中学，在探究中练，以有效达到教学目标。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

1、问题导入

2、知识讲解

   ①、介绍骨骼

   ②、介绍关节

   ③、介绍肌肉

3、总结

   骨骼、关节、肌肉的作用

4、布置课后作业  

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

1、提问：人体是怎样运动的

（以手臂由下至平举为例）

2、引导学生回答

3、总结、得出结论

无论是优秀的运动员还是一般人，只要从事体育运动，就必需依赖与自身的运动系统。

1、阅读课本

2、观看幻灯片

3、思考：

①人的骨骼都是一块一块的，要成为人体的支架 ，就依靠骨骼可以吗？

  ②那它还需要哪些部门的协同作用呢？

（人体运动系统——骨骼、关节、肌肉）

1、  播放幻灯片

2、激发学生学习兴趣

一、介绍骨骼

    1、在幻灯片上展示人体骨骼的正面示意图。

    2、概念传授：骨骼按形态可分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。

二、介绍关节

   1、试一试：膝盖不弯曲跑步，手指不弯曲写字。从中体会关节的重要性。

   2、关节的基本分类：球窝关节、滑车关节与微动关节。

三、介绍肌肉：

   依次展示三种肌肉的图片，依次介绍三种肌肉。

   先讲骨骼肌：骨骼肌通过收缩，牵拉骨绕关节运动轴转动，因而是运动系统中的动力源。

再讲平滑肌：平滑肌广泛分布于血管壁和许多内脏器官 ，又称内脏肌。主要功能：通过收缩和舒张来推动食物通过消化道。

最后介绍心肌：心肌是组成心脏的一种特殊的肌肉，它一天24小时都在收缩和舒张，推动血液流遍全身

一、了解

1、各种骨头的特点与特定的作用

2、什么是中轴骨、什么是附肢骨。

二、关节

1、让学生理解球窝关节的特殊型：可以向各个方向转动或旋转。

2、学生自己找找身体上哪些是球窝关节哪些是滑车关节？球窝关节与滑车关节的明显区别在哪里？

思考：

要让学生知道骨骼肌对人体运动的重要性

测一测：

你的心率是多少？算一算：

你的心脏一年跳多少次？

（通过运算，体会心肌的重要性，知道体育锻炼能提高心肌功能，从某种意义上来说就是延缓了一个人的寿命。

幻灯片—展示人体骨骼的正面示意图

幻灯片—依次展示三种关节的图片

依次展示三种肌肉的图片

总结：

骨骼、关节、肌肉的作用

思考回答问题

（1、骨骼赋予了人体基本形态，并起着保护、支持和运动的作用。

2、关节人体的骨骼主要以关节的形式连接在一起，每一个关节都有其特定的作用。

3、肌肉大部分的运动都是由骨骼肌的收缩得以实现，同时肌肉还起到了保护骨骼、关节及其他器官的功能。）

分组讨论骨骼、关节、肌肉的作用

1、请同学们回答提出的问题，讲述自己的思路

2、大家对他的回答有什么建议吗？

3、通过今天的学习希望同学们使学生了解骨骼、关节、骨骼各肌的构造和功能

学生自评、互评  

展现学生才能，拓展思路

  相互学习和提高

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

课堂学习成果评价量表（80）  

班别______          姓名：________            得分:___________

2、课堂表现自我评价量表

1、在小组讨论时，我能           。

①积极主动参与    ②不愿意参与

2、在与同组成员合作时，我           。

①喜欢一个人做   ②只愿意看别人做   ③喜欢和同组成员合作

3、在与同组成员交流时，我能            。

①不愿意发表自己的意见 ②积极发表自己的意见 ③别人说什么，我也说什么

根据学生在本节课的表现先自评，然后小组互评，最后教师总评。

七、教学板书（本节课的教学板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。

人体与运动

一、骨骼

1、分类：骨骼按形态可分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。

2、作用：

二、关节

1、分类：球窝关节、滑车关节与微动关节

2、作用：

三、肌肉

1、分类：

2、作用：

四、总结

   骨骼、关节、肌肉的作用