“途中跑”教学设计

课题名称：途中跑教学

姓名

郭建勇

所在工作坊

初中体育1坊

工作单位

高平市北城中学

年级学科

初二体育

教材版本

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

途中跑是短跑技术教学中的重点，是短跑中距离较长的一个部分，是学生取得较好成绩和锻炼效果的主要阶段。通过前一阶段的起跑和起跑后加速跑的学习，同学们已有一定的认识和基础，而本次课正是在这一基础上进行的一次较高难度的学习课。以“动作、造型的协调和自然，形成正确的动力定型”为学习目的而开展的研究性课型。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1）、学习与提高短跑中“途中跑”技术，体会扒地、蹬地、摆臂等技术动作；  2）、通过同学们的模仿练习、自主练习、反复练习的过程，全面提高同学们的模仿能力、协调能力和形成动力定型。  3）、通过学习和练习达到锻炼学生身体，增强学生体质，提高学生短跑能力的目的，为终身体育打下一定的基础。 

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

这堂课面对的是八年级的学生，全班共有四十多个学生，同学们的身高、力度、协调性和模仿能力等指标都不尽相同。同时，初中生的学习意识较强，兴趣较高，有强烈的表现的需要。另外，这些学生都已经学习了两到三节课的短跑技术，都有了一定的认识和基础，现在正是进一步提高他们跑的能力的时候。所以，同学们对如何开展学习研究一一模仿动作、协调动作、形成动力定型不存在太大的难度

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

为了更好地理解本次课的教学过程，课程采用流程图的形式反映教学过程

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

徒手操 师生同做

徒手操 师生同做

通过关节操的练习使学生充分准备，并提高学生的兴奋性

 教师口令 体委领操 

学生练习

通过关节操的练习使学生充分准备，并提高学生的兴奋性

1、教师示范并讲解快速跑的动作要领。  2、组织学生原地摆臂练习。  

3、30m快速跑练习2组，仔细体会快速跑动作和要点。  4、迎面接力，利用展开的报纸贴胸接力（击掌）。  5．练习并总结不足让学生互相交流探讨

1二列横队分别站在教师的两侧观摩动作，  2一小组练习30m快速跑，  3分成四组迎面接力游戏的形式

自主积极、提高竞争意识。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

根据本课特点，学生积极主动参与学习，学习情绪高涨，并能在练习中获得愉快的心理体验和情感交流. 平均心率在110次/分左右

七、教学板书（本节课的教学板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。