“生物”教学设计

课题名称：植物种子的一生

姓名

李淑琼

所在工作坊

网校整合——初中生物1坊

工作单位

高平市三甲中学

年级学科

初一生物

教材版本

江苏版

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

课题来源教材；主要掌握一些基本知识； 学会实验探究。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1、了解植物的结构；

2、掌握种子的萌发过程；

3、培养科学的探究精神。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

学习者特征：对植物不太了解结构，对植物的萌发过程不熟悉；对实验探究不科学。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

教学过程：1、自主学习；2、交流展示；3、达标检测；4、课堂小结

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

     视频引入

  观看学习

兴趣引入学习

     目标学习

  朗读目标

目标明确导引

     问题导学

  流程学习

完成目标过程

     点拨助学

  观听教师观点

重点难点解疑

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

七、教学板书（本节课的教学板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。

     How do you a mike shake?

   1、植物的结构。

   2、种子的萌发过程。

   3、实验探究过程