从武周政治到开元盛世教学设计

课题名称：从武周政治到开元盛世

姓名

陈中良

所在工作坊

初中历史工作1坊

工作单位

高平市北诗中学

年级学科

八年级历史

教材版本

华师大版

一、教学内容分析

本节是中国古代史下册第一单元第三课，讲述唐太宗之后的另外两位重要统治者武则天和唐玄宗时期的史实，是隋唐政治经济史的重要内容。武则天是唐太宗之子唐高宗李治的皇后，唐玄宗是武则天的儿子唐睿宗李旦的儿子。贞观之治和开元盛世是唐朝政治史上的两座高峰，而武周政治则在两者中间起到了承前启后的作用。

二、教学目标

1 掌握有关武周政治和开元盛世的重要史实。

2 提高评价重要历史人物的能力。

3 认识统治者勤政和怠政是国家盛衰的重要原因。

教学重点、难点：

1 武则天的历史地位及其称帝的时间、国号、措施、影响，武周政治的含义。唐玄宗统治前期和后期的不同表现及结果。

2 唐太宗、武则天、唐玄宗三者间的关系。安史之乱的历史影响。

三、学习者特征分析

1 学生对武则天和唐玄宗已经有所了解，有进一步学习的愿望。

2 学生评价重要历史人物的能力还不够，需要进一步锻炼。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

1 课前热身（通过复习旧的知识或其它方式引入新课，使学生自然而然地进入学习状态）。

唐朝初年的盛世局面叫什么？是谁开创的？他是如何开创这个盛世局面的呢？唐朝前期，还有两位非常有名的统治者，你知道是谁吗？

2 目标导航（使学生明确本课的学习目标，对照目标进行学习）。

3 课堂探究（）

(1) 自主学习

1.武则天是怎样当上皇帝的？上台后又是如何进行统治的？如何看待她的统治？

2.“开元盛世”的局面是怎样形成的？请用具体的史实来说明“开元盛世”的繁荣景象？

3.请用史实说明唐玄宗后期的统治，对于唐玄宗前后截然不同的统治，应该如何评价呢？

(2) 合作研讨

(3) 展示点拨

(4) 归纳小结

4 巩固提升

(1)著名史学家郭沫若评价武则天是“政启开元，治宏贞观”最主要的原因是（   ）

A.她是我国历史上唯一的女皇帝    B.她奖励农业生产

C.她统治期间社会经济继续发展 D.她重用一些有才能的人做官

(2)史称武则天的统治有贞观遗风，其主要依据是（   ）

①勤于政事             ②推行发展生产的政策    

③破格提拔有才能的人   ④广建寺院，大肆崇佛：

A.①②③    B.②③④    C.①④   D.②③

(3)阅读下列材料回答：

材料一：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出.……”

材料二：

材料一描写的繁荣富庶景象在历史上被称为什么？材料一反映了唐朝的粮食以什么为主？这种现象出现跟哪位皇帝有关？我们该怎样评价这位皇帝？读材料二，指出649—742 年唐朝人口呈现什么趋势？原因是什么？755-821年，唐朝人口出现什么趋势？原因是什么？由以上情况，你可以得出什么结论？

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

读

读

通过阅读，知道本课主要学什么

展示

练习

讨论

讲

讨论

展示

讲

做题

巩固提升

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）满分10。

阅读（5分）

展示（5分）

讲解（5分）

七、教学板书（本节课的教学板书）

从武周政治到开元盛世

1 武则天的历史地位及其称帝的时间、国号、措施、影响，武周政治的含义。唐玄宗统治前期和后期的不同表现及结果。

2 唐太宗、武则天、唐玄宗三者间的关系。安史之乱的历史影响。