作业标题 ：校本研修成果提交要求截止日期 : 2017-04-15
作业要求 ：
经过一段时间的网络研修和校本研修，相信您一定有所提升和收获；也相信通过培训，您的课堂教学也会有很大的改进。
请您应用该教学设计去上一节课，同时实时记录下这一节课。
完成之后，请您提交该教学设计和相应的教学实录。教学设计方案模板见附件。
提交要求：
1.教学设计严格按照附件中的模板完成提交，请坊主批阅时严格把关。
2.课堂实录视频要求画面稳定、清晰，教师讲授声音清晰、响亮。上传课程实录的时候同时上传课件。
3.有条件的老师课堂实录尽量提交视频版。如无视频录制条件，课堂实录可提交文字版，文字版要求把教学的过程原原本本记录下来。
4.所有作品必须原创，如出现雷同，视为不合格，且直接取消本次培训最终评优机会。
5.课堂实录提交注意事项：
视频版：由于视频上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮。
文字版：如课堂实录提交文字版，请在提交了教学设计的后面，添加课堂实录内容。可在word中编辑好后复制粘贴至编辑框。
请根据您在本次培训中的网络研修与校本研修活动的收获，完成一篇教学设计。
发布者 ：培训管理专员
提交者:学员李芳 所属单位:晋城市高平市北诗中学 提交时间: 2016-12-08 浏览数( 0 )
教学设计方案模板：
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《英国工业革命》教学设计 |
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课题名称：《英国工业革命》 |
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姓名 |
李芳 |
所在工作坊 |
初中历史1坊 |
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工作单位 |
高平市北诗中学 |
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年级学科 |
九年级历史 |
教材版本 |
华师大版 |
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一、教学难点内容分析 |
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英国工业革命中各部门科技发展的相互关系极其发展过程。
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二、教学目标 |
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1、了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明，知道珍妮纺纱机、“近代工厂之父”阿克莱特。 2、知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。 3、了解斯蒂芬森研制旅行者号蒸汽机车，开创人类陆地交通新纪元。 |
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三、学习者特征分析 |
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九年级学生，经过两年的学习，已掌握一定的历史基础知识，具有初步的历史知识框架，并具有一定的思维、分析、理解、辩证的能力； 学生具有一定的学习基础和能力。 但山区学生对自主学习、合作探究还不大习惯，缺乏相应的主动性 |
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四、教学过程 |
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一、导入新课 通过猜谜语的形式导入，激发学生学习兴趣。 二、目标导航（明确学习目标，有了目标才有学习方向） 1、知道工业革命开始的时间、地点及一系列发明；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用，领悟科学技术是第一生产力的道理。 2、知道工业革命对人类社会发展进程的重大影响，培养分析、归纳、概括历史问题的能力。 三、课堂探究（课堂因互动而精彩，学生因自主而发展） （一）自主学习 根据课文内容设置了三个目标，学生通过自学得出结论。 （二）合作研讨 通过小组交流，解决在自学过程中遇到的难题，解决不了的，可以和别的小组交流。 （三）展示点拨（亮出你的风采！） 通过各种形式展示学习成果，老师发现疑难并讲解点拨。 （四）归纳小结 我们这节课学了哪些内容? 请大家各抒己见，畅所欲言。 四、巩固提升 通过练习检查学习成果。
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五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） |
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教师活动 |
预设学生活动 |
设计意图 |
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导入：用猜谜语的形式导入新课。 |
猜谜语，回答问题。 |
提高学生学习积极性。 |
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目标导航：用多媒体出示目标。
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齐读目标，并了解本节课的内容。 |
明确学习目标。 |
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课堂探究：指导学生自主学习，并为学生解决疑难。
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学生先根据聚焦目标部分自主学习，学习完成之后，把疑难问题在组里进行交流，如果小组也解决不了的问题，提出来进行组间交流，留下的疑难问题由老师点拨。 最后总结本节课所学知识点。 |
充分体现学生的主观能动性。 |
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巩固提升：指导学生完成巩固提升部分练习。 |
学生根据所学知识完成习题。 |
进一步对所学知识进行巩固。 |
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六、教学评价设计。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） |
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七、教学板书（本节课的教学板书） |
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