“《  十指敲击练兵忙 》”教学设计

课题名称：《  十指敲击练兵忙》

姓名

魏昌

所在工作坊

小学信息综合1坊

工作单位

临晋小学

年级学科

三年级   魏昌

教材版本

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

教学重点：

掌握正确的击键姿势，了解十指在键盘中分工。

教学难点：

能够在记事本程序中准确、快速地进行击键练习。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1.       熟练掌握正确的打字姿势。

2.      了解十指在主键盘中的击键区域。

3.      能用正确的击键姿势在记事本程序中准确地输入26个字母和数字。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

一、    情景导入

通过上一节课的学习，我们的老朋友丁丁已经能够熟练地在8个基准键位上敲击键盘了，现在他要全面掌握26个英文字母键的击键方法。接下来我们就跟丁丁一块学习，如何正确、快速的使用键盘。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

二、    学习新知

1.学习正确地击键姿势。

学生齐读《打字歌》。

教师解释打字歌中得要点和意思。

学生按老师的要求在自己的电脑上进行学习感受。

2.了解十指在键盘上的分工。

学生观察课本22页，手指击键分工图。并用手在键盘上进行感受。

三、    上机练习

1.通过金山打字游戏进行主键盘区中得键位练习。

教师巡视、指导，然后，在学生的练习过程中返现问题，集中讲解。

2.用记事本程序完成课本23页“做一做”中得练习。

教师巡视指导。

四、    总结评价

1.对本节课的知识进行总结。

2.对学生完成“做一做”中得情况进行客观评价，具体评价方法，按课本23页评价表中的内容进行。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

教师解释打字歌中得要点和意思

通过金山打字游戏进行主键盘区中得键位练习

培养学生的指法练习

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

     本节课，所学内容虽很简单，但对于学生今后如何使用键盘却很重要。针对于比较枯燥的输入练习，我引入了金山打字游戏，对本节内容进行教学，从而大大增加了学生的学习兴趣，也很好的掌握了本节课的知识点。可见，兴趣真的是学生最好的老师。

七、教学板书（本节课的教学板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。

十指敲击练兵忙