My family教学设计

课题名称：My family

姓名

吴琪琛

所在工作坊

小学英语4坊

工作单位

常乐中心校

年级学科

四年级 英语

教材版本

上海教育出版社

一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

词汇：uncle , aunt, parents, grandparents, cousin

句型：Do you have any cousins？

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1. 能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。

2. 能正确运用句型询问别人家庭成员情况。

3. 培养学生用英语交流的意识，提高学习兴趣。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

乡村学生英语基础较差，词汇量，句型结构掌握的不是很好，，尽量在教学中涉及简单的句型引入新知识。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

1. 准备活动

2. 新授课

3. 回顾总结

4. 课堂练习

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

复习引入

介绍自己家人

通过复习引入新课

新授课

学习词汇

与教师互动学习

同桌讨论

通过学生自主能力学习培养学生的学习能动性

回顾复习

小组做调查

让学生能活学活用

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

简单导入，直击教学重点，容易让学生参与教学

七、教学板书（本节课的教学板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。

My family

     aunt（s）

 Do you have any    uncle（s）

                    Cousin(s)

    parents

        grandparents