阿凡提骑驴教学设计

课题名称：阿凡提骑驴

姓名

冯恒博

所在工作坊

小学音乐2坊

工作单位

平陆县实验小学

年级学科

二年级

教材版本

湘教版

一、教学难点内容分析

教学重点：1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。 2、会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点 教学难点：唱准切分音，变音记号。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1. 能听辨并识读前八分后十六分音符，巩固十六分节奏的组合。

2. 在音乐活动中认识音符“7”。

3. 能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。思想上对音乐学习的重视还要不够，他们的求知欲与好奇心的有所增强，因此老师在课堂上应该给学生更多自我展示的机会。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

一、 激情导课

导入课题：

师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？

生：喜欢。

师：噢，是吗？快来给我们介绍一下吧！

（指名答）

师：你们说得我都看过，因为我也是个动画片儿迷，但我最喜欢的还是——

（课件：阿凡提的故事片段）

师：就是他-阿凡提，今天呀阿凡提也来到了我们的音乐课堂上，当然啦，还带着他的伙伴，小毛驴！你们欢迎他们吗？

（课件：《阿凡提骑驴》的伴奏，学生律动并板书课题）

明确目标：

1. 我们能听辨并识读前八分后十六分音符，巩固十六分节奏的组合。

2. 我们在音乐活动中认识音符“7”。

3. 我们能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》。

二、 民主导学

任务呈现（一）：找一找、拍一拍

师：阿凡提是新疆维吾尔族的，说到了新疆那可真是个好地方，那里到处瓜果飘香，瞧，阿凡提给我们带来什么？

（课件）

师：孩子们，别光顾吃，阿凡提要考考大家。

自主学习：

1) 指名读节奏

2) 学生齐读节奏

展示交流：

师：阿凡提看到大家出色的通过了考试，高兴得哼起了小曲儿！（课件：歌曲《阿凡提骑驴》的旋律，教师范唱）

师：孩子们，好听吗？

生：好听。

师：阿凡提要寻找细心观察，认真聆听的孩子，看看谁能找出旋律中都出现了哪些“水果”节奏型。

1) 教师弹琴范唱，指名学生回答

2) 学生随琴用LU哼唱。

任务呈现（二）：听一听、认一认

师：这样好听的旋律，还多亏了一个音——7（课件）。阿凡提说了，在新疆维吾尔族歌曲旋律中，7是一个最具特色的音。

自主学习：

音乐知识，音高，唱名，手势：7

展示交流：

学生寻找旋律中的“7”音，并隋琴演唱。

任务呈现（三）：唱一唱、跳一跳

师：看到了大家这样认真的学习，阿凡提甭提有多高兴了，用维族特有的方式，唱歌来表达自己的喜悦之情。

（课件：歌曲《阿凡提骑驴》）

自主学习：

1) 教师引导学生有节奏有感情的读歌词，并注意休止符。

2) 学生用听唱法学习歌曲。

3) 学生自找问题，师生共同解决。

4) 引导学生用幽默诙谐的声音有感情的演唱。

5) 学生齐唱

6) 男女生接唱

展示交流：

师：维族是个能歌善舞的民族，阿凡提不仅要唱，还要跳呢！

1) 教师示范维族动作，学生跟做。

2) 师生共舞

师：咱们跳的这么好，要是有点声音伴奏就更好了，瞧，老师带来了什么？

（出示打击乐器，学生选择伴奏。）

拓展延伸：

师：孩子们，你们喜欢阿凡提吗？

（生自谈）

师：听了他的故事，你会更喜欢他！

1) 课件：阿凡提的故事

2) 教育学生机智勇敢，不畏权贵。

师：其实，阿凡提是维吾尔族人民传说中的一个人物，除他之外，在少数民族中，不仅流传这许多优美动人的传说，更产生了不少杰出的人物。（课件）如果你想知道更多，就快点与好书交朋友吧！

三、 检测导结

目标检测：

1) 《阿凡提骑驴》是（）少数民族的歌曲？

A蒙古族 B汉族 C维吾尔族

2) 7的唱名是（）

A re B mi C si

3) 我们用（）情绪演唱《阿凡提骑驴》。

A 悲伤低沉地 B欢快诙谐地

结果反馈：

大家掌握得非常棒！

反思总结：

师：阿凡提就要离开我们的音乐课堂了，离别之时，让我们用欢快的歌声，优美的舞姿和他告别吧！

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

播放伴奏音乐

感受音乐欢快的特点

感受音乐的情绪

播放音乐

学生随音乐律动

体验音乐的情绪

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

1、听课认真、主动回答老师问题、配合老师教学活动。

2、主动、大胆演唱、表演。

3、懂得和同学合作、懂得聆听。

七、教学板书（本节课的教学板书）

阿凡提骑驴

1、             十六分音符

2、             新的音符“7”

3、         演唱——欢快诙谐